在分享区域活动幼儿自主评价案例的基础上，梳理经验，并围绕实践中的薄弱问题展开研讨，为了帮助教师进一步梳理、明晰区域活动中的幼儿自主评价的方法，助推幼儿经验生长。2023年6月25日，沙溪镇印溪幼教中心东安幼儿园全体教师开展了“共读、共话——从区域活动中的幼儿自主评价看经验生长”园本教研活动。

主持人葛老师先介绍了前期区域活动系列教研、回顾上次教研内容，明晰本次教研活动内容。在分享中帮助教师理解明晰价值，内化认知。共同探讨什么是“幼儿的自主评价”，分享了对“幼儿自主评价”的认识，教师们结合自己的文献学习资料，在文献分享的基础上谈认识。接着，教师分享了日常实践中区域活动中幼儿进行自主评价的各类案例。共同梳理、分析、研讨。以不同的维度进行归类整理，如表征式、对比式、语言评价，个人、同伴、小组、集体评价等。结合自己的实践，教师们结合案例分享提出自己的困惑，选择共性问题，以小组形式展开讨论，商议、探寻适宜性和有效性，寻求优化策略，运用多种手段解决问题。小组之间的交流、分享、观点碰撞，将梳理出的有效方法、经验进一步再实践与反思。

通过本次活动，梳理了幼儿“自我评价”的六点培育建议对幼儿自我评价有了更深的认识，支持幼儿形成积极的自我评价并不是在一次次专门评价活动中就能实现的。同时，评价不仅是手段，而应关注其背后，帮助幼儿为形成积极的自我评价做准备，具有自信的表现。也是后续可以持续研究、实践下去的话题。