为帮助教师形成对集体教学活动提问的再认识，以主题背景下聚焦语言领域的一个集体教学活动现场为研析载体，梳理提问的数量、分类、核心问题，并展开具体分析，提升再认识。2023年9月26日下午，沙溪镇印溪幼教中心东安幼儿园全体教师开展了“‘怎么问’——集体教学活动中‘提问’”的再认识”园本教研活动。

第一阶段，全体教师观摩了顾季玲老师执教的中班语言活动《微笑》，以活动为案例依托，聚焦、关注活动中的教师提问。第二阶段，基于教学活动现场的教师提问，集体分享、梳理各环节教师提问的数量，利用布鲁姆认知目标分类法将提问进行了分类、统计、具体分析，聚焦出核心问题。针对存在问题的提问进行集体再设计。结合理论针对“怎么提问”展开研学，形成对集体教学活动中的提问的再认识，并梳理出集体教学活动中的提问建议。

此次教研活动以鲜活的教学活动现场为案例，深度剖析了活动现场教师提问的适宜性与有效性，有针对性地思考与再设计，教师也对集体教学活动中的有效提问有了再认识。