为更好地帮助教师以“回应”为支点，学习并运用工具书的评估量表，基于“观察”提升教师对幼儿行为识别与回应时机研判的能力，结合案例和现场对集体教学活动师幼互动中的教师回应展开研讨，并形成回应说明与建议。2023年12月28日下午，沙溪镇印溪幼教中心东安幼儿园全体教师开展了“‘怎样回应才有效’——集体教学活动中的教师有效回应方式”园本教研活动。

首先，教师们在互动游戏中体验互动回应，教师分享自己的体验感受，鼓励将这一感受代入到日常教学与生活中。围绕“怎样回应才有效”这个话题展开讨论，结合理论文章学习《师幼互动中的幼儿回应行为分析与教育建议——以集体教学活动为例》共同梳理、提炼。其次，结合案例针对回应展开研讨，从幼儿行为看互动，对具体情况展开讨论、分析、判断。以大班科学活动为例，截取片段进行剖析看互动，根据所分析的幼儿出现的问题，讨论回应与支持的建议。最后，结合所梳理的成果进行后续研究性实践，不断丰富、优化师集体教学活动中的教师回应建议说明。在日常实践中根据所梳理的提问、回应分类，设计观察表格，有目的地对集体教学活动中教师的提问、回应情况进行观摩、梳理、分析，对比教师对集体教学活动中的提问与回应有效性的变化。

一场教研，一次提升，一个开端。教师们在教研之旅上将继续携手共进，成为一名“有力量、有智慧、擅回应”的老师，从教育的最小颗粒入手，用润物细无声的方式和孩子一起成长。期待儿童发展与教师回应共生向善的美好样态