为了基于对劳动清单实践后教师、幼儿、家长三个层面的分享，探寻将美育、劳育相融合的多元活动的开发路径。2024年4月29日，太仓市沙溪镇印溪幼教中心东安幼儿园全体教师开展了“美劳融合，多元活动的生成路径——以“种植”劳动活动为例”园本教研活动。

主持人从教师、幼儿、家长三个层面“聊聊劳动这件事儿”，大家用关键词、视频、照片、案例分享自己劳动后的感受、与孩子共同劳动后的感受。并结合案例《日本幼儿劳动教育的案例、特征与启示》，交流探讨有效路径和方法，拓宽思路。分析案例中将美育、劳育相融合，探寻多元活动的开发路径。最后分小组研讨，以大二班的“拔萝卜”和中三班的“种子搬家记”两个劳动班本活动为例，探寻多元活动的生成路径。各组在分享交流的基础上，相互启发、探讨，优化路径。

通过本次活动，教师们在交流分享中进一步理解了虞永平教授所提出的“全收获”理念，种植这样的劳动是多元价值的载体，美劳是相互渗透于整合的，这也给每一位老师以启迪。