2024年5月24日，东安幼儿园全体教师齐聚四楼会议室，围绕“聚焦观察——主题式阅读区背景下，如何更好支持幼儿学习”这一主题，开展了一场深入的教研活动。此次活动旨在通过观察和探讨，了解幼儿在主题式阅读区活动中的学习情况，并梳理出有效的支持策略，以促进幼儿的全面发展。

在前期教研活动中，教师们已经对主题式阅读环境对幼儿发展的深远影响进行了深入探讨，并成功创设了各具特色的主题式阅读区环境。然而，如何在主题式阅读区中引导幼儿以及何时介入，成为了教师们普遍关注的问题。此次教研活动正是针对这些困惑展开的。

活动开始时，教师们共话问题，梳理了主题式阅读区运用中的一系列困惑。大家围绕“主题式阅读区与常规阅读区的区别与联系”、“如何引导幼儿主动参与、积极探索”以及“教师如何有效介入，既不过度干预又不放任自流”等重点问题展开了热烈的讨论。

随后，每位教师结合自己班级的观察记录，分享了幼儿在主题式阅读区中的学习表现、兴趣点及困惑。通过一系列生动的案例，教师们共同探讨了幼儿在主题式阅读区中的学习特点和发展需求，为后续的研讨提供了丰富的素材。

在学习文章环节，全体教师共同学习了《班级阅读区的主题式创建》一文。文章深入剖析了主题式阅读区的内涵、特点及创设方法，为教师们提供了宝贵的理论支持。通过学习，教师们对主题式阅读区有了更深入的认识，也为后续的实践活动奠定了坚实的基础。

此次教研活动，不仅解决了教师们在主题式阅读区运用中的困惑，也为东安幼儿园今后在主题式阅读区方面的实践提供了有力的指导。