为帮助教师对谈话活动进行再认识，学会通过观察幼儿一日生活，捕捉真实兴趣点，生成生活化、具体化的谈话主题。2025年2月28日下午，太仓市沙溪镇印溪幼教中心东安幼儿园全体教师开展了“从生活到话题——捕捉幼儿的‘真兴趣’”园本教研活动。

东安幼儿园业务园长葛昭佑带领主持教师集体研读《评估指南》中“有意义的学习”内涵，结合“兴趣识别三要素”——持续性、探究性、社会性，明确幼儿学习的关键特征。随后，通过解读陈鹤琴“大自然、大社会是活教材”的核心观点，教师们重新审视了谈话活动的价值：从促进语言思维发展到支持社会性成长，从单一问答到游戏化、生活化的多元互动。互动环节中，教师踊跃分享班级幼儿近期的兴趣点，并展开热烈讨论，初步形成“具象可感知、经验可联结、探究可持续”的话题设计共识。在案例诊断环节，教师分组剖析典型教学案例，提炼出“抽象话题易冷场，生活情境激活参与”的实践启示。随后的情境设计实战将活动推向高潮，模拟演练环节中，“教师”与“幼儿”角色互换，现场检验设计的互动效果，投票选出的“最优方案”因融入猜谜游戏和开放式提问获高度评价。

教育应始于幼儿脚下。本次教研不仅让教师掌握了“生活化谈话”的设计逻辑，更推动幼儿园形成“观察-支持-反思”的教研文化。”未来，幼儿园将持续深化“活教育”实践，让每一次对话都成为幼儿成长的鲜活契机。