为2025年4月30日下午，太仓市沙溪镇印溪幼教中心东安幼儿园全体教师齐聚四楼会议室，开展以“让思维‘活’起来——从表层互动到深度对话”为主题的教研活动。活动聚焦谈话活动中幼儿高阶思维培养策略，通过理论学习、案例研讨、实战演练三大环节，探索如何将日常对话转化为激活幼儿分析、推理与创造能力的教育契机。

活动中，教师们首先结合《3—6岁儿童学习与发展指南》及维果茨基社会互动理论，剖析各年龄段幼儿思维发展特点：小班以生活话题培养观察推理能力，中班借助事件推动因果分析，大班通过社会性问题激发批判性思维。在“问题诊断”环节，教师们通过“问题卡”互动，聚焦封闭式提问、话题主导性过强等常见问题，提炼出“开放性提问”“倾听追问”“经验联结”三大有效对话策略。案例研讨环节，小、中、大班教师分组设计分层提问链，如中班组围绕《自然角的乌龟不见了》设计“理解—推理—评价”三级提问，大班组以《班级规则》为话题构建“分析—假设—创造”思维阶梯，现场通过互评优化实现提问设计的逻辑性跃升。实战演练阶段，教师们通过角色扮演模拟师幼对话，运用“追问四步法”和思维导图工具，亲身体验从“教师主导”到“幼儿思辨”的转变过程。

本次活动以“理论输入—实践输出—反思迭代”为主线，形成《谈话活动思维激活策略集》《分层提问设计模板》等可视化成果。后续将开展“谈话中的思维火花”专题案例分享，建立“幼儿思维成长档案”，持续追踪教育实践效果。教研不仅让教师掌握了支持幼儿深度思考的工具，更重塑了“儿童在前，教师在后”的对话观，为构建高质量师幼互动生态奠定了坚实基础。