太仓市沙溪镇印溪幼教中心东安幼儿园课题研修活动方案

教研主题：生活意趣视角下的园内资源利用

参与教师：东安幼儿园全体教师

活动时间：2023.10.30下午13:00-14:30

活动地点：四楼会议室

活动目的：

结合前期利用园内资源所生成的班本课程，在分享的基础上共同梳理并丰富教师对资源利用的途径、方法与策略。

活动准备：

⒈各班教师梳理幼儿感兴趣的园内资源生成班本课程的实践，可以从以下几个问题进行思考：

⑴本学期自己班级的班本课程开展状况简介。

⑵你们班级班本课程的来源是源于幼儿园的资源吗？结合现在的季节，对于园内现有资源你是怎样思考的？

⑶本学期，班本课程实施下来，你最大的困惑是什么？哪里最需要大家的帮助？

教研流程：

一、生活意趣视角下“谈谈我们的资源利用”

⒈交流：

我们和幼儿、教师再次发现、挖掘、开发、梳理了生活意趣视角下的园本资源，教师交流研修后，教师和幼儿与这些资源的互动情况？幼儿的兴趣情况？有无新的资源挖掘？

⒉班级中利用了哪些老园资源生成了班本课程？这些资源的利用给你和孩子怎样的思考？

⒊你觉得利用老园的资源所生成的班本课程，你们在课程实施中有怎样不同的感触？

二、生活意趣视角下“谈谈我们的班本课程”

⒈本学期自己班级的班本课程开展状况简介。

⒉分享园内资源利用的有效策略

⑴如何引发幼儿的兴趣点？如何抓住幼儿的兴趣点生成班本课程？

⑵班本课程实施中你是如何紧紧抓住幼儿的兴趣的？

⒊播放教师前期录的视频，思考以下问题：

⑴以“老桂树下的知了”这一资源为例，从视频里给你最大的感触是什么？两段视频，一段是小班孩子，一段是大班孩子，从视频里你解读到了什么？用关键词描述。

⑵小班孩子的经验、兴趣表现在哪里？大班孩子的经验、兴趣又表现在哪里？

⑶看了视频中孩子们的表现，你想和孩子们聊什么？怎么聊？小班孩子聊什么？大班孩子聊什么？

⑷请正在实施知了班本课程的班级介绍。

⒋交流困惑、商议解决。

⑴班本课程实施下来，你最大的困惑是什么？哪里最需要大家的帮助？你自己有无尝试解决？你做了哪些努力和尝试？

⑵梳理教师的困惑。

⑶比较集中的焦点问题可作为下阶段研修的内容。