为了更好地通过课题研究课的分析与研讨，尝试厘清“解决问题”与“科学活动”之间的内涵关系，并梳理出“解决问题”与“探究科学”之间的实践框架与具体策略。2023年12月21日，太仓市沙溪镇印溪幼教中心东安幼儿园全体教师开展了课题研究课活动“生活中运用工具解决问题，生成生活意趣活动的策略研究”。
首先，全体教师观摩了吴彦铭老师执教大班科学活动《有用的水平尺》，根据课题研究课观察量表进行具体观察，根据观察指标，记录观察到的关键教学事件，以学思教。随后根据观察量表展开分组研讨与交流反馈，尝试厘清了“解决问题”与“科学活动”之间的内涵关系，并梳理出“解决问题”与“探究科学”之间的实践框架与具体策略。
一线教师的课题研究活动，实际上是要求教师在更高层次上展开教学活动，以科研的思路重新审视教学过程，发现问题、思考问题，形成解决问题的策略，从而使教学工作逐步向最优化方向发展，同时也促使自身的素质水平得到沉淀与提升。
