为了更好地结合读书活动《印记家乡 项目课程》，通过借鉴看同是家乡资源利用，看异同，看经验，看方法，帮助教师拓宽课程资源观，引发触动与思考。2024年2月29日下午，太仓市沙溪镇印溪幼教中心东安幼儿园全体教师开展了课题研修活动“共读《印记家乡 项目课程》”。  

老师们打开这本书，走进书里，同是家乡资源利用，不仅看到了“他们”，也看到了“我们”，看到了“异同”，看到了经验与方法，看到了思考与情怀。一个人读书，是一个世界，一群人读书，会碰撞出怎样的缤纷色彩呢？2024年2月29日，太仓市沙溪镇印溪幼教中心东安幼儿园开展了阅读分享会，在交流、互动、分享中遇见彼此，走进别样的印象家乡。

活动中教师分别对前言、导读、目录进行了细致阅读与分享。前言指出了其项目课程创新的三大特征。第一是回归幼儿生活一日皆课程，我们也可以将古镇资源有效融入一日生活中，比如谈话活动、角色游戏、区域游戏中等等。第二关注幼儿主动获得经验，项目课程最大的优势是能激发孩子主动学习的欲望，是孩子自己喜欢的课程，从而是给孩子最大的机会和空间去获得主动经验的课程。第三把握了幼儿园课程结构是行动的结构，不论是从幼儿、老师、幼儿园三个层面来说，都具有非常大的意义和价值。基于奉化学前教育课程转型与创新的特征，在推进沙溪古镇课程中同样坚持课程源于生活，在过程中关注幼儿主动汲取经验，提供专业指导、理论支持，促进幼儿发展。新教师顾季玲、马悦晨、邹俊怡分别分享了自己感兴趣的章节与读书心得。

一本书，遇见，打开，走进，已然被烙下印记，让老师们学会思考，带着这些愿景，向憧憬的美好课程，一路前行。