教研主题：生活意趣“劳趣”课程的开发——以幼儿劳动清单为例

参与教师：东安幼儿园全体教师

活动时间：2024.3.21下午13:00-14:30

活动地点：四楼会议室

活动目的：

通过对纲领性文件中有关劳动教育的共同梳理、学习，引发教师思考，分析劳动对幼儿发展、人的发展的重要价值和意义，帮助教师形成对劳动的再认识，梳理现有幼儿劳动清单。

活动准备：

⒈经验准备：

⑴前期共同梳理、学习《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》、《中共中央国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育》、《幼儿园保育教育质量评估指南》、《幼儿园教育指导纲要》、《3—6岁儿童学习与发展指南》等纲领性文件中关于劳动教育的内容与相关精神。

⑵有关“幼儿劳动”相关的文献学习，梳理学习心得与感悟。

⑶各班在一日生活中进行幼儿劳动的实践，并梳理一日生活中幼儿劳动清单。

教研流程：

一、了解本学期主题进阶教研思路，明晰本次重点。

⒈介绍本学期系列教研思路。

主持人：本学期我们基于问题背景：一是缺认识，劳动对幼儿发展的价值、意义也没有正确、全面的认识。二是缺意识，幼儿在园一日生活中幼儿主动、自主劳动的意识薄弱。真正的行动者很少，劳动体验不够。三是缺方法，幼儿劳动经验缺失，教师与家长对如何帮助幼儿提升劳动的意识、参与劳动的方法、感受劳动的乐趣，普遍反映缺少智慧多元的方法，渴望探寻多元融入的有效策略。我们聚焦于“会劳动·懂生活——让劳动意识多元融入生活的有效路径开发”展开新一轮进阶教研。

⒉明晰本次教研活动内容。

二、在分享中帮助教师理解明晰价值，内化认知。

⒈回顾纲领性文件中关于劳动教育的内容与相关精神

⒉共同探讨：“什么是劳动？”“为什么要劳动？”“劳动与我们的生活……”等。

⑴聊聊：关键词+具体阐述。

⑵聊聊：文献资料学习后，你的新认识。

教师结合自己的文献学习资料，在文献分享的基础上谈认识。

⑶主持人梳理、提炼。

·了解教师对“劳动”价值的现有认识。

·结合文件分析幼儿的劳动特点。

·引导教师关注劳动教育的整体性、游戏性、生活化，进一步帮助教师明晰价值。

⒊共同梳理目前幼儿一日生活中的“劳动清单”。

⒋剖析园内目前劳动活动的现状、现存问题。

⒌分组讨论，寻找解决路径

选两个共性问题，以小组形式展开讨论，商议、探寻适宜性和有效性，寻求优化策略，运用多种手段解决问题。

⒍小组分享，观点碰撞

⑴小组代表分别进行交流、分享

⑵分享的基础上观点碰撞

三、实践延伸：

⒈教师在一日生活中进行实践与尝试。