太仓市沙溪镇印溪幼教中心东安幼儿园课题研修活动方案

教研主题：当劳动仅是教师“一头热”怎么办？——基于实践案例，梳理将劳动意识多元融入生活的有效路径

参与教师：东安幼儿园全体教师

活动时间：2024.5.29下午13:00-14:30

活动地点：四楼会议室

活动目的：

教师、保育员、家长形成共同体，通过实践案例的分享、交流，一是优化教师与家长的观点，二是梳理出将劳动意识多元融入生活的有效路径，三是激发持续实践的热情。

活动准备：

⒈经验准备：

⑴幼儿、教师、家长对家庭劳动内容的梳理。

⑵教师、家长、保育员准备劳动实践案例。

⑶思考幼儿劳动实践中的困惑。

⒉物质准备：

⑴活动ppt。

⑵个别家长腾讯会议连线。

教研流程：

一、以“剃头担子一头热”的歇后语解读导入，通过思考如何家园协同，志趣一致，引出教研“志同道合”的主旨。

⒈聊聊“剃头担子一头热”的歇后语

主持人：我们都听过“剃头担子一头热”这句歇后语，你们都是怎样理解这句话的？

教师、保育员、家长三方分别聊聊自己的理解。

主持人：“剃头担子一头热”这句歇后语在家园协同这方面，你又是怎样理解的？

通过思考如何家园协同，志趣一致，引出教研“志同道合”的主旨。

二、梳理将劳动意识多元融入生活的有效路径以及家庭劳动清单，激发持续实践的热情。

1.部分教师、家长分享自己的实践案例，教师与家长共同展开研讨。

①聊感受、聊幼儿的变化、成长与发展。

②家园协同识别孩子发展需求的经验。

③基于案例，共同梳理将劳动意识多元融入生活的有效路径。

2.聊聊“洗碗这件事”

教师、保育员、家长、幼儿一起聊聊“洗碗这件事”

⑴孩子们有“洗过碗”吗？

⑵洗碗对幼儿发展有哪些意义？探讨洗碗这件事背后的教育价值和意义。

⑶孩子愿意主动参与洗碗吗？如何激励孩子主动参与？

3.共同梳理幼儿家庭中的劳动清单。

⑴目前幼儿在家庭生活中已经有过的劳动内容的梳理。

⑵梳理更多不同年龄段幼儿可以在家庭生活中开展的劳动活动内容。

小班、中班、大班，根据不同年龄特点分别梳理家庭劳动清单。

4.了解家长的想法与需求，教师根据家长、孩子的实际需求进行分析。梳理并思考教师如何与家长形成默契，共同推进后续的劳动实践活动。

三、实践延伸：

1.家园共同推进后续的劳动实践活动，及时跟进、了解，梳理有效路径与方法。