太仓市沙溪镇印溪幼教中心东安幼儿园课题研修活动方案

教研主题：生活意趣课程评价指标探讨

参与教师：东安幼儿园全体教师

活动时间：2024.11.25下午13:00-14:30

活动地点：四楼会议室

活动目的：

探寻“生活+MI”构建生活意趣课程开发中的教师、管理者双方“自评（他评）评价指标”和“自评（他评）操作指引”，研究“生活+MI”生活意趣课程评价内容与评价指标等。

活动准备：

⒈前期认真阅读书目《幼儿园课程评价无处不在》《聚焦式观察：儿童评价与课程设计》《从儿童出发 促进幼儿学习的观察、评价与计划》等专业书籍，一起寻找科学有效的评价方法。

⒉重温学习《纲要》、《指南》等纲领性的文件，提升教师的核心专业能力，同时也为评价提供方向和标尺。

⒊前期教师思考、梳理关于生活意趣课程评价的实践、案例、策略等。

教研流程：

一、理论学习分享交流

⒈教师通过前期合作学习、自主学习、查阅探究等方法，对所学文献、资料进行分享交流。
   2.园部重点推荐学习《聚焦式观察：儿童评价与课程设计》。

3.理论学习后，交流课程评价的收获和心得。

二、探寻“生活+MI”生活意趣课程评价内容与评价指标等

1.再次探讨课程评价的目的、框架、主体、方法等。

⑴课程评价的目的

⑵课程评价的框架

⑶课程评价的主体

⑷课程评价的方法

2.集体讨论：理论指导实践，关于课程评价有没有好的做法？

3.集体讨论：关于课程评价，那除了好的方法，有没有困惑？

4.结合教师提出的困惑，分组研讨

自由组队，思维碰撞。老师针对罗列的困惑群策群力，借助外来的帮助平板、工具书等来查找资料，对困惑进行梳理集中，寻找更多好的方法来解决这些问题，探寻优化的策略。

5.共研策略，梳理优化。

   6.总结，提升，形成课程评价指引图表。                                                                                                                                                                

1. 延伸活动

   ⒈形成《本幼儿园“生活+MI”构建生活意趣课程评价方案》。最终构建师、幼、课程三位立体化的课程多元评价体系。