幼儿园课程评价是课程管理中的重要环节与工作内容，是诊断和优化幼儿园课程的主要方法，伴随课程建设的整个过程。近阶段课题研究工作重点就是围绕课程评价展开，进行了相关的学习和探索。教师要运用适宜的游戏观察、记录方式，继而观之有效，察有所获，更好地成为幼儿游戏的观察者、陪伴者、支持者，体现课程的真正价值。2024年11月25日，太仓市沙溪镇印溪幼教中心东安幼儿园全体教师开展了“生活意趣课程评价指标探讨”课题教研活动。

全体教师通过合作学习、自主学习、查阅探究等方法，一起寻找科学有效的评价方法。还重温学习了《纲要》、《指南》等纲领性的文件，提升教师的核心专业能力，同时也为评价提供方向和标尺。理论学习后，对于课程评价的收获和心得。 基于理论指导实践案例，教师们分享关于课程评价好的做法及困惑，针对罗列的困惑群策群力，借助外来的帮助平板、工具书等来查找资料，对困惑进行梳理集中，寻找更多好的方法来解决这些问题，探寻优化的策略。

此次教研活动，老师们思维碰撞，群策群力，围绕课程评价进行理论学习分享以及实践中的案例交流，一起梳理方法困惑，围绕环境、语言、方法、内容，探寻支持策略，相信这些方法策略可以让教师更好地沉浸评价，发展儿童从而生长课程。