2023年4月15日，太仓市沙溪镇印溪幼教中心东安幼儿园围绕“从‘意蕴哲思会’看幼儿诗意表达”主题，开展课题研修活动。活动聚焦儿童哲学视角下幼儿诗意行为的解读策略，通过理论研习、案例剖析与实践共创三大模块，探索教师支持幼儿创造性表达的有效路径。全体教师参与研讨，提炼形成《逻辑映射表》《诗意发现卡》等教学工具，为家园协同育人提供专业支架。

活动以“认知重构—策略生成—实践迁移”为主线展开。理论研习环节通过剖析幼儿“风扇巡视理论”“液态转化推理”等典型案例，揭示儿童诗意表达背后的逻辑链条；案例研讨环节针对“方形太阳”“蝴蝶寻泪”等作品，引导教师运用“三阶追问法”解构幼儿的隐喻思维；实践共创环节则通过模拟儿童创作、跨组解读等方式，催生出“双场景支持策略”——在艺术表达场域保护象征性创作，在科学探究场域延伸认知经验。最终形成的《儿童哲学观察指引1.0》，系统梳理了“拟人化推理”“经验迁移表达”等六类典型行为解读框架。

本次课题研修活动，教师从“结果评判”转向“过程解码”，建立“幼儿原话记录-逻辑溯源-发展支持”的观察闭环。园所同步启动“童哲资源库”建设项目，将幼儿的诗意表达转化为课程生成资源。后续将开展“亲子哲学工作坊”，帮助家长理解儿童思维特质，实现家园教育认知的同频共振。这种从专业研讨到教育实践的贯通模式，为幼儿创造性思维的培育开辟了新通道。