太仓市微型课题《基于幼小衔接视角培养幼儿任务意识的实践研究》活动方案

教研主题：同一资源不同年龄幼儿的利用路径梳理——以来园签到策略为例

参与教师：东安幼儿园全体教师

活动时间：2023.4.20下午13:00-14:30

活动地点：四楼会议室

活动目的：

从来园签到策略为例，分析不同年龄段幼儿来园签到的利用路径，来以点带面了解培养幼儿任务意识中各类资源的利用路径。

活动准备：

⒈了解不同年龄段班级来园签到的具体措施

⒉孩子们对于现在的来园签到的看法

教研流程：

一、问题视角回看来园签到

⒈家长、幼儿两个个主体层面的反思。

孩子视角：通过访谈等了解孩子来园签到的理解和认识。

教师视角：分享自己对于来园签到的是否能够促进幼儿任务意识的发展，其次对于来园签到环节对不同年龄段的价值的理解。

分享交流中教师可以结合关键词+具体阐述的方式，也可以结合图文、思维导图、笔记等方式，教师间相互补充、对话交流。

⒉提炼梳理

二、对来园签到培养策略进行补充、优化。

⒈结合来园签到对于幼儿的任务意识的形成价值进行分析。

⒉梳理不同年龄段来园签到对于孩子发展的侧重点。

⒊结合今天的梳理以及班级幼儿对来园签到的经验，交流下阶段来园签到环节开发利用的思路。

后续推进：和孩子一起讨论是否应该制定计划，进行简单的计划制定和实施，为接下来的课程推进打下基础。