为了明确如何创设有效的阅读区环境，进一步优化教师们班级阅读区环境，丰富环境创设的理论经验。2024年6月19日，“环境创设”阅读小组开展了6月的读书活动。

活动中，首先由教师们分享学习文章的心得，明确有效的阅读区对儿童发展的促进作用。其次结合班级实际情况梳理问题与困惑，并通过阅读《0—8岁儿童学习环境创设》第10章节，集体总结中有效的阅读区环境。最后每位教师结合本次教研分享本次学习心得，将理论内化。

学而知不足，教而知困顿。此次活动为教师的专业成长搭建了一个高效互动的交流平台，通过研讨与改进，将书中的理论运用到实际生活中。相信在未来的日子里，阅读组的教师们定能带着新的思考再出发，不断进步，不忘初心。