为深入贯彻《3～6岁儿童学习与发展指南》《幼儿园保育教育质量评估指南》、“课程游戏化”精神，积极推进第四批园本特色课程基地园建设经验与成果的深度交流，更好地关注儿童的生活，有效支持儿童在有意义的童年生活中获得学习与发展，优化教师儿童观、课程观、教育观，进一步提升园本特色课程建设质量，有效促进幼儿园内涵发展。2023年6月9日，苏州市教育学会园本特色课程建设汇报研讨活动“趣享童年 相伴成长”在太仓市沙溪镇印溪幼教中心举行。
此次活动由苏州市教育学会、太仓市教育局主办，由太仓市教育学会、太仓市沙溪镇印溪幼教中心承办。苏州市教育学会副会长褚天生，苏州教育学会副会长兼秘书长宋杏元，江苏省特级教师、苏州教育学会原副会长兼秘书长张维元，苏州市教育学会陶行知研究会办公室主任杨权栋、副主任徐惠苏和邹丽萍，太仓市教育局副局长吴健，江苏省特级教师、基础教育科王明珠，太仓市教育学会会长董开一、副会长孔伯良，上海华东师范大学教育学部教育系教授王顺妹，常熟市幼儿园园长代表、太仓市乡村第二期（学前教育）骨干教师培育站（一）全体成员参加了活动。本次活动采用线上线下同步进行的形式开展，太仓市幼儿教师代表近130人参与现场活动，400多位教师线上观摩了活动直播。
园本课程教学展示及研讨交流
太仓市印溪、艺禾发展共同体、太仓市乡村第二期（学前教育）骨干教师培育站（一）、苏州市吴中区、工业园区的十六名骨干教师进行了精彩的园本课程教学展示。老师们关注儿童发展，回归生活，倾听对话，呈现了有意思、有意义、有活力的课堂样态。
会场一 教学展示
苏州工业园区翰林幼儿园 王冬青
执教大班语言《外公》
太仓市沙溪镇印溪幼教中心 何逸
执教大班社会《走进无声世界》
太仓市沙溪镇印溪幼教中心 葛昭佑
执教小班美术《花儿一片片》
工业园区星慧幼儿园 王莉莉
执教大班健康《眼镜公主》
专家点评
王顺妹教授
（华东师范大学教育学部学前教育系教授）
感受到了四位老师所做的精心准备，提问、回应有效，能促进幼儿深度学习。我们要思考和研究两个问题：一是儿童是怎么学习的？二是我们该怎么教育？要注意活动目标指向幼儿的全面发展，内容应该是最基础、根本性的核心经验，要关注幼儿学习方式的多样化，帮助幼儿在操作体验中获得更直接、丰富的经验。
会场二 教学展示
吴中区东山实验幼儿园 何萍
执教大班健康《快乐跳房子》
太仓市艺禾幼教中心 周乃璧
执教大班健康《轮子滚起来》
太仓市沙溪镇印溪幼教中心 武晓萍
执教大班健康《大家都来跳一跳》
专家点评
薛丹
（常熟市周行幼儿园园长 苏州市学科带头人）
一是关注幼儿，让课程建构科学适宜。依据幼儿发展规律、年龄特点以及兴趣需要等，优选内容，提供适宜支持策略。二是关注材料，让生活资源凸显价值。有效利用生活化、低结构、操作性强的材料给予充分探索。三是关注互动，让师幼关系和谐。教师能有效倾听儿童，通过提问、材料支持等方式拓展儿童学习，积累经验。
会场三 教学展示
太仓市沙溪镇印溪幼教中心 陈黎冰
执教中班语言《夏天的歌》
太仓市璜泾镇幼教中心 何志华
执教中班数学《动物运动会》
太仓市沙溪镇印溪幼教中心 徐美芳
执教小班音乐《小皮球》
太仓市实验幼教中心 丁雅雯
执教小班语言《胡萝卜和豌豆》
专家点评
曹宇
（常熟市新区幼儿园副园长 苏州市学科带头人）
四个活动目标不仅凸显该领域的教育价值，又体现了多元化的教育价值，促进了兴趣、情感、能力等各方面的全面发展。活动设计巧妙，结合教材特点和儿童的特点提供适宜策略，孩子情绪愉快，态度积极，有收获，有成功感。
会场四 教学展示
太仓市沙溪镇印溪幼教中心 陆裕超
执教中班科学《小小纸儿力气大》
太仓市乡村第二期（学前教育）骨干教师培育站（一）学员、太仓市沙溪镇印溪幼教中心 顾超
执教小班音乐《拍蚊子》
太仓市乡村第二期（学前教育）骨干教师培育站（一）导师、太仓市艺禾幼教中心 袁迎春
执教中班科学《装一装》
太仓市艺禾幼教中心 俞炜
执教中班语言《掉进洞里怎么办》
专家点评
黄未
（ 常熟市义庄幼儿园副园长 苏州市学科带头人）
四个活动无论是活动设计、还是现场组织，看到了教师的专业性。主要体现以下方面：一是教师高质量提问，助推孩子的深度学习；二是有效运用了可视化思维，推进表达与探究；三是探究式学习，支持孩子长远发展。建议教师能有“破”的思维，在设计组织中打破原有的习惯，如活动前多形式感受科学现象在生活中的运用等，实现科学为生活服务的目标，丰富幼儿的经验。
领导致辞
太仓教育局副局长吴健代表太仓市教育局对出席本次活动的领导、专家表示热烈的欢迎。吴健指出：太仓始终把学前教育放在优先发展的重要地位，做到普惠与优质并重，努力实现“幼有优育”的太仓学前教育发展目标。强化“区域——共同体——幼教中心——幼儿园”四级联动的教研管理机制，深入推进幼儿园课程改革，激发幼儿园内涵发展活力。最后提出教育局将全力支持全市几所基地园的课程建设，会同业务部门，做好服务和指导工作，帮助基地园早出成果、多出成果、出好成果。
园本特色课程建设经验交流
太仓市沙溪镇印溪幼教中心东安幼儿园园长高欢欢以《与生活对话，共“绘”意趣——“生活意趣”美创课程的建构与实践》为主题进行了园本课程建设汇报，从“生活意趣”美创课程的建构理念、创生路径、体系架构等方面展开了交流与分享，为与会的园本特色课程基地园的课程建设提供了实践参考。
专家讲座
华东师范大学教育学部学前教育系王顺妹教授开展了题为《基于幼儿学习特点的幼儿园教育活动设计与指导》的讲座。以生动的教学案例，从学前儿童智力发展水平调查入手，解析婴幼儿阶段是个体在身体、动作、情感、智力、社会性、习惯等诸多方面处于的发展关键期。并从儿童的学习理论分析，阐述幼儿园教育活动的涵义。通过回顾《纲要》五大领域目标，明确幼儿园教育活动设计是启蒙性与生活性等基本原则。并提出坚持正面引导，积极鼓励，使幼儿对未来的学习充满期待和信心。
总结展望
苏州教育学会副会长宋杏元对本次活动给予了高度评价，他希望我们牢记习总书记对教育的殷切希望：“儿童是祖国的未来，是中华民族的希望。也强调指出，让孩子们更好地成长是我们最大的心愿”，鼓励我们应该关注儿童全面、健康的成长，遵循儿童身心发展规律，通过实践的活动帮助幼儿积累经验、发展思维和情感。尤其强调，园本特色课程基地园已经建构了课程的目标、体系、内容乃至课程评价。还需要进一步立足实践经验，积极构建符合幼儿发展的、体现园情的、促进幼儿全面发展的园本课程，支持孩子获得更好地成长。
学有所悟，行以致远。幼儿园园本课程建设是漫长、艰巨的过程，是持续、动态的过程，印溪幼教将以此次活动为契机，在专家的引领下潜心磨砺，立足儿童发展，深挖课程内涵，进一步明确园本课程深入研究的方向，夯实园本特色课程发展之路。
