太仓市沙溪镇印溪幼教中心教育科研工作计划

（2022～2023学年度第二学期）

一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以教育科研工作会议精神为指南，紧扣“活力教育”主张，践行“四敢”精神好，坚持“科学引领、科教融合、科研求质”的原则，结合中心实际，以机制落实为基础，以科研与研训融合推进，推动中心科研水平的提升，促进保教质量和教师队伍的优质发展。

二、工作目标与思路

⒈对举措赋能，提升教师科研水平。

⒉夯实教研，促进内涵建设。

⒊立足问题，深化教科研融合。

⒋加强反思，提炼推广科研成果。

三、重点工作

㈠多举措赋能，提升教师科研水平

⒈阅读引领，树立科学理念

本学期，在《观察的艺术》一书的深化学习的基础上，重点开展《倾听幼儿——马赛克方法》一书的进阶阅读，中心层面继续统筹骨干力量开展“共读一本书”领读活动，结合课程实践开展专题研训，形成对儿童更完整、科学的认识。更有效地支持课程实践。鼓励各园根据教师需求、课题研究开展个性化学习，强调把阅读与教科研、日常实践紧密结合。

⒉分层研训，助推梯队建设

中心重点针对青年教师、骨干教师与管理干部三个层次的教师，做好“小脚丫工作坊”和“组长汇”、行政团队的梯队建设。

小脚丫工作坊：继续围绕幼儿行为观察、解读与支持进行系列研训，除了读书活动外，重点开展聚焦班级观察的专项研究及案例分析，帮助教师在学、研、践的互通互融中，建立“幼儿是积极主动的学习者”的理念，让观察成为教师与幼儿日常互动应有的专业行为，支持教师的。

组长汇：本学期围绕教研组织开展研训，一方面，紧抓课题研究中的难点问题展开实证教研，另一方面，借助园际间、艺禾发展集团等途径加强共商共研，通过同类课题研究交流、联合教研等具体活动，重点解决课题研究中“实证少，对话空，成效差”的问题，提升科研质量。

行政团队：形成每周领学机制，主要借助每周的腾讯会议、行政会议等，做好管理、教育科研等方面内容的领学，帮助行政提高科研管理能力，从经验型管理团队向专家型管理团队转变。日常做好科研引领与辐射，加强科研管理方面的实践调研以及交流指导。尤其是业务园长，持续实施科教融合“七个一”工程（订好一份计划、开展好一次科教融合活动、读好一本书、做好一次讲座、主持或核心参与一个课题、带好一个团队、推荐一批优秀成果)，要求围绕“七个一”精心设计科研计划，对标计划与科研管理要求开展日常科研管理与指导。

⒊岗位练兵，提升专业技能

为进一步强化教师学科素养，提升实践能力，中心将组织开展多类别多形式岗位练兵，如结合课题的课例研究活动；课题组活动展示等。

㈡夯实教研，促进内涵建设

一是借力艺禾发展集团和太仓市课程游戏化建设共同体，借力各类课程、人力等资源，通过共性问题的联合教研、论坛等活动，促科研水平的不断优化和课题研究的顺利开展。

二是充分发挥教研组的研究阵地作用，利用教研组集体研讨时间各自提出疑问，阐述观点，有效发挥集体研讨作用。针对难点问题展开反思、实践、研讨系列热点讨论，在交流、讨论中提升教师的反思、研究能力。促进教师教科研能力的不同层次提升。

三是借力中心内的课题合作小组组。围绕“基于观察的实证研究”开展持续性研究，每位教师能在观察的基础上形成实践反思意识，实施行动研究，灵活运用《项目课程》《马赛克方法》《观察的艺术》等书的阅读收获，结合小小观察员的途径等，积极开展课题研究。

㈢立足问题，深化教科研融合

⒈完善科研机制

⑴结合各园教科研工作计划，各年级、班级、课题组，将教科研工作纳入各组、班级工作计划，学期初制定合理的课题研究进程表。

⑵继续每两周进行一次班级小组讨论，每月进行年级组研讨，分层递进的将问题的提炼、策略分享与讨论，确保策略应用的有效性，增加分享价值。

⑶每个子课题中期汇报、结题等阶段，组织研究阶段会议，分管领导参会，了解课题推进情况，对课题研究过程中反馈的问题、困惑共同梳理，对已经形成的策略、成果进行及时整理。

⒉规范课题研究

⑴参与课题研究的教师要开展常规研究的同时做好幼儿观察记录、活动记录，搜集好各类文字、影像资料，及时形成个案报告,保留好第一手资料，学期末做好课题成果的成册整理。

⑵课题研究过程中各研究教师在各研究活动中主动发言，大胆交流，及时把自己在研究中发现的问题及成果与大家分享。积极主动地轮流承担课题小结汇报，提升自身总结提炼与汇报反思的能力。

⑶在中心教科研主任的指导下，由各园业务园长牵头，各课题组主持人为组长组织好本组的教研活动，推荐骨干教师带领配班及保育教师积极参与教科研实践。形成科学、规范的教科研管理模式，推动幼儿园教科研工作的顺利开展。

 ⒊各园有序推进

岳王幼儿园：省级课题《野趣与挑战：户外冒险游戏提升幼儿运动核心经验的实践研究》即将进入中期汇报阶段，课题组要注重课题成果积累，做好研究成果的梳理与提炼。

东安幼儿园：太仓市教育科学“十四五”规划重点课题《“生活+MI”：建构生活意趣课程的实践研究》及太仓市微型课题《在任务意识养成中实现幼小衔接顺利过渡的实践研究》、三个校本备案课题。均要围绕上学期开题活动中专家提出的意见与建议，找准课题研究方向、优化研究方案、细化研究内容，按计划开展课题活动，做好过程性资料的收集，注重课题成果积累。

印溪幼儿园：要把握各级各类课题的申报契机，立足幼儿园实际，围绕办园目标、内涵发展方向寻找课题研究方向，积极做好课题的规划与申报工作。

鼓励教师申报太仓微型课题及校本课题，做到人人有研究专题，有实践成果。

㈣加强反思，提炼推广科研成果

中心将加大对论文撰写、投稿上的指导力度，帮助教师明确论文撰写方向，鼓励并指导教师进行研究型实践，帮助教师梳理并形成研究成果。鼓励参加各级各类征文、论文比赛，向各级各类杂志、刊物投稿，优选论文积极向《太仓教育》投稿，形成良好的教育科研氛围。同时加大推广与宣传力度，例如以网站、微信推送、视频号等宣传窗口，向家长、同行、社会宣传教科研成果。

四、具体工作安排

备注：若有其他临时调动再另行通知。

太仓市沙溪镇印溪幼教中心

2023年2月