为了解决青年教师教师日常观察的分析评价随意化、经验化的问题，正确认识“科学观察——正确解读——有效支持”的专业行为。2023年3月3日下午，印溪幼教中心小脚丫工作坊开展“看见孩子、读懂他——建构活动的识别与支持”专题教研活动。

活动开始，由印溪幼教中心的徐主任和大家探讨了观察评价的相关问题，小脚丫成员们根据经验交流了实际观察中的感悟与问题。接着徐主任带大家观看了建构区的幼儿活动视频，引导教师们进行观察记录,尝试从看见儿童到读懂儿童，分析视频中儿童的行为并进行解读，小脚丫的成员们分成了三组，分别对视频中的三个孩子进行了解读。然后又根据活动的前期准备，大家对照着准备好的幼儿能力评价表，对视频中幼儿的建构水平继续分组进行了分析评价。最后，由徐主任进行总结梳理，提出评价和支持对正我们的评价依据，要有理有据，不可以盲目分析。

通过本次的活动，让大家对“科学观察——正确解读——有效支持”有了深入的认识，对建构活动也有了有效识别和正确回应的方法和依据，有助于大家后续的观察活动。