为进一步明确《幼儿园保育教育质量评估指南》（以下简称《评估指南》）倡导的方向、立场、内涵和要求，推进《评估指南》落实，推动幼儿园开展有效的自我评估。2023年4月17日，太仓市幼儿园“落实《评估指南》，提升保教质量”的专题研讨活动在太仓市沙溪镇印溪幼教中心印溪幼儿园举行，太仓市教师发展中心幼教教研员张丹及各幼教中心业务主任、公民办园业务园长共同参加了本次活动。

活动中，实验幼教中心业务主任丁雅雯以《自问自省自探:幼教中心引领下幼儿园保教质量评估的园本化探索》为题，从面临的挑战、解决的思路、园本化行动三个方面进行阐述，提出了幼儿园自评先行、幼教中心他评跟随等行动策略。利用评估让教师从“实践型”走向“研究型”、让“有准备的班级环境”不断生长、让成果在迁移中不断拓展。岳王幼儿园业务园长董玲言分享案例《落实<评估指南>,提升家园共育质量》。通过研读《评估指南》，分解评估指标，提出家园共育的四个评估要点——平等互信，参与合作，科学宣传，协同育人。从保障机制、任务分工、评估路径等方面制定评估方案，形成评估要求。新毛幼儿园业务园长奚秋雯以《<评估指南>背景下增值评价的探索与实践》为题，从解读《评估指南》内涵、探索增值评价的有效途径、多策略支持幼儿发展三大方面，分享了依据《评估指南》开展幼儿定向活动增值评价的理论与实践研究。洛阳路幼儿园业务园长陈学棠以《让<评估指南>成为标尺一一班级环境创设的新尝试》为题，分享了幼儿园立足教师环境创设的困与惑，借助《评估指南》环境创设考察要点形成思维导图与自评性工具，把脉问诊环境创设的问题症结，并借助教研评估五步曲，寻找解决策略，获得环境创设的优化过程。

参与活动的老师对以上四个案例进行分组研讨、交流与分享，提炼亮点，提出困惑，在对话研讨中智慧碰撞，形成共识。最后，太仓市幼教教研员张丹老师提出了《评估指南》园本化落实的四大思路：一是做好评估方案的整体架构，二是形成常态评估机制，三是关注评价指标的科学性，四是注意评估路径及方法的可操作性。希望各中心各园继续积极落实《评估指南》，在科学评估中提升保教质量，促进幼儿园内涵发展。