生活即教育，作为幼儿园老师，将生活中事件转变成意义课程，其中重要的抓手就是要做好课程审议。沙溪古镇是印溪幼儿园重要的本土文化资源，孩子们作为沙溪人或生长在这里，或在这里成长。通过前期调查，中班组了解到孩子们对于沙溪古镇的兴趣是很高涨的。因此，2023年11月9日太仓市沙溪镇印溪幼教中心印溪幼儿园中班组结合幼儿年龄段特点，从幼儿的兴趣和经验出发，开展主题《玩转沙溪古镇》审议活动。

首先是幼儿经验的分析，调查发现幼儿对古镇上的桥、路、建筑、美食等等都很感兴趣，因此“走进沙溪古镇”可以作为一个线索，教师可以带领孩子走进古镇对他们感兴趣的点进行深入探索或是引发一些其他的兴趣点，让他们在亲身体验、实际感知中扩充经验。此外，我们还了解到大部分幼儿是沙溪本地人，但也有幼儿是新沙溪人。“我是沙溪人”也可以作为一个线索，教师可以开展各类活动引导幼萌发他们作为一名沙溪人的自豪感。此外，幼儿对当地方言比较感兴趣，愿儿了解沙溪，充分感知本土文化深厚的底蕴，意了解方言的表达方法。在这个线索中，教师也可以教孩子说一些沙溪的方言或是童谣。

在游戏活动预设上，教师可以根据孩子们的半日活动探访老街，了解幼儿的兴趣并开展各类区域活动、角色游戏。例如，在美工区可以开展水墨古镇的绘画活动，在活动中出示孩子们参观的照片，引导幼儿运用水墨，颜料等材料进行自主绘画。在益智区可以结合数学活动丈量沙溪，鼓励孩子们运用不同的材料，尝试对班级的不同物体长度进行探索，激发幼儿兴趣较高。在角色游戏中可以将古镇的美食与火锅店、烤肉店、小超市、饰品店等结合，融入古镇元素。

当然，主题的开展还要充分利用家长资源、社区资源开展，让家长带孩子进行个别深入的探索。

本次活动，不仅是一次经验与智慧的交融，更是一次学有所思、思有所获的机会。在特色课程活动的开发、实施过程中，作为教师既要仰望星空，也要脚踏实地，一步一个脚印留下“玩转沙溪古镇”的印记，做勤于思考的课程研究者，做敢于创新的课程引领者，做以幼儿为本的课程实践者。