幼儿园课程中期审议是幼儿园课程开发的重要环节，也是幼儿园课程问题得以解决、课程决策得以形成的过程。2023年9月28号，印溪幼儿园中班组开设主题《我是中班哥哥姐姐》，并对课程进行了审议。本次活动通过研讨当下开展的主题活动，引领教师收集幼儿的学习信息，关注过程中幼儿的兴趣与有价值的生成，从而能采取适切的策略方法，使主题开展更适合幼儿发展。
课程前阶段，根据活动内容，小班朋友通过对比发现了升入中班后班级教室环境的不同、新增的玩具、不一样的活动场地、身高的变化、自己掌握了新的本领，以及新的同伴等等，这些都是孩子能直接感受到的变化，中班年级组继续引导幼儿不断感受、体验、实践，增强幼儿做中班哥哥、姐姐的自豪感与自信心。
课程后阶段，中班组根据幼儿经验变化不断进行调整。升入中班，幼儿群体意识逐渐增强，独立性、交往能力进一步提高，一系列的变化让他们对新一年的学习与生活充满向往。根据幼儿的兴趣、认知经验，结合《评估指南》的引领，我们各班围绕次主题展开丰富的活动，我们不断调整并丰富着有层次、有价值的游戏活动、区域材料及环境展示，体现了幼儿“感知在前、表达在后”的经验建构特点，老师们继续根据周边资源，从多个角度对预设活动进行取舍、衍生，让主题课程的实施真正成为“基于经验→拓展经验→提升经验”的动态过程。在这个过程中，孩子们都萌发了成为哥哥姐姐的自豪感，综合能力也得到了进一步的提高。
