为精准把握中班幼儿测量能力发展特点，优化测量主题教学活动设计，2025年9月24日，太仓市沙溪镇印溪幼教中心印溪幼儿园中班教研组教师齐聚二楼会议室，开展“中班幼儿测量核心经验梳理”专题教研活动。

活动伊始，陈老师结合前期调查数据，点明教师对幼儿测量发展阶段认知不足的问题，明确本次教研旨在通过理论学习与研讨，为后续“测量经验发展”主题教研筑牢基础。随后，他借助PPT系统讲解测量的三大类型，重点解析中班幼儿从“直接比较”向“非标准单位测量”过渡的关键期特征。在幼儿测量经验三阶段解析环节，教师们结合日常观察展开热烈讨论。顾老师分享幼儿用雪花片测量的案例，黄老师提出阶段区分疑问，陈老师逐一解答，帮助教师明确各阶段关键行为。围绕“如何识别幼儿发展水平”，周老师、凌老师等分别梳理不同阶段典型表现与支持策略，形成“观察—判断—支持”的完整思路。

此次教研不仅让教师清晰掌握中班幼儿测量核心经验，更搭建了理论与实践衔接的桥梁，为后续开展高质量测量教育活动、促进幼儿数学核心能力发展提供有力支撑。