前期老师们通过自主阅读、小组共读、集中交流等多种方式，对倾听有了更多的思考。为了让进一步教师明晰“倾听”的意义和方法、帮助教师以更好的“倾听”姿态解读儿童的表达，通过马赛克方法助力教师理念与实践并行。2023年6月7日，印溪幼儿园的全体教师集中于二楼办公室，开展了《漫品书香  共读共研——〈倾听幼儿--马赛克方法〉第五章的学习分享活动》第五章节共读分享活动。活动主要分为两大环节，一是自我学习，老师们利用空余时间，进行自主阅读《倾听幼儿——马赛克方法》的第五章。二是交流分享，老师们围绕“可以使用什么策略来‘慢下来’以便更有效地倾听幼儿？”这一问题深入交流。

通过此次的进阶阅读分享活动，老师们达成了很多共识，比如：可以利用身边的材料对孩子现有的情况进行记录再进行回顾，从而倾听幼儿回顾之后得到的感受和想法，“慢下来”更好地了解幼儿的想法。