为进一步提升教师专业素养，优化班级环境，印溪幼教中心印溪幼儿园“慧・悦”读书会环境创设阅读组于2025年5月28日下午在二楼会议室开展了主题为“探究性环境创设中的教师角色与支持策略”的读书沙龙活动。本次活动以《幼儿园探究性环境创设——让孩子成为热情主动的学习者》和《陈鹤琴与活教育》为主要阅读材料，紧密结合陈鹤琴“活教育”的课程论和方法论，深入探索探究性环境创设中教师角色与支持策略的实践路径。
活动伊始，通过自主阅读、教师领读的方式，引导教师深入文本。在阅读后，教师们结合班级实际，畅谈探究性环境创设中的教师角色与日常做法，共同梳理、总结出探究性环境创设中的教师角色与支持策略。
随后，进入《陈鹤琴与活教育》的学习环节。教师们集体阅读了第五章、第六章，大家围绕教学实践，热烈讨论如何践行“活教育”思想中的课程论，积极探索将理论融入环境创设与教学过程的有效方法。
活动最后，每位教师结合本次研读，分享了自己的学习心得，实现了理论的内化。本次活动不仅促进了教师对探究性环境创设中教师角色与支持策略的理解，也进一步推动了 “活教育” 理论与教学实践的融合，为优化幼儿园环境创设和教育教学工作注入了新的活力。
