为了提升课程内涵，结合园本课程实践，尝试学习并运用马赛克方法于项目式主题学习探究中，进一步学会倾听理解幼儿，促进教师的专业化成长，营造教师“多读书、读好书、好读书”的氛围，深入理解马赛克方法，进而把它运用于实践提供了极富价值的参考。2023年9月21日太仓市沙溪镇幼教中心印溪幼儿园教研一组进行了“马赛克方法，架起倾听儿童的“彩虹桥”——《倾听幼儿—马赛克方法》读书研讨”活动。

活动中，围绕马赛克方法进行分享，把传统的研究工具和参与性的研究工具相结合，来探索和倾听幼儿的看法和经验，并结合一对一倾听的案例使幼儿有机会以多种多样的方式来主动表达他们的观点。马赛克方法使幼儿有机会以多种多样的方式，或者说用他们的“一百种语言”来表达他们的观点。每种工具，如：拍照、幼儿园之旅、地图制作等，都提供了一个碎片。教师们针对前期阅读时遇到的困惑及实际工作中遇到的问题进行分享与讨论，开启了一场思维的融合和碰撞。

通过本次读书活动，教师们共同研读书籍《倾听幼儿——马赛克方法》，不仅有助于教师拨云见日、视野提升，还有助于教师掌握倾听幼儿的密钥，走进幼儿的内心世界。