为引导教师和保育员树立科学的融合教育观念，丰富教师和保育员的融合教育策略，提升为促进特需儿童发展提供教育支持的能力，构建一支专业化水平高的队伍，促进儿童身心发展。太仓市沙溪镇印溪幼教中心印溪幼儿园教研一组在2023年12月12日开展了“回归现场，进一步优化户外草坪游戏”主题教研活动。

首先教师们分组学习《江苏省“十四五”特殊教育发展提升行动计划》及《中国教师融合教育专业能力提升行动倡议书》文件，接着，了解什么是特殊需要儿童，不仅包括对某一发展中缺陷提出的要求，也包括对学习有影响的能力、社会因素等提出的要求。表现与正常水平存有差异的儿童，其表现可能高于或低于正常水平，以至于需要接受特殊教育计划。之后，带领教师们和保育员们科学评估特殊需要儿童，并提醒他们“谨慎贴标签”，学习“观察”特殊需要儿童，“看见”其需要，提供“事宜”且“有效”的帮助。

通过交流学习，大家对特需儿童的教育有了更深入的认识，老师们对融合教育有了更明晰的思路，并鼓励教师们将策略融入到班级管理中，善用正向语言进行教育教学。