为了将“培养健康有活力、智慧有情趣、自信有力量的儿童”课程目标和“看见每一个儿童，让每一个儿童被看见”的课程理念融入到孩子的学习与生活中。2023年6月12日，印溪幼儿园开展《儿童的一百种语言》理论学习、课题研究价值论证课题活动。

在“一百种语言”的儿童观和课程观理念下，厘清儿童的一百种语言、园本课程建构、发展有痕的幼儿成长之间的关系，梳理儿童“一百种语言”理念下的园本课程内容、实施路径、策略和评价方式，实现让儿童的成长有迹、发展有痕的课程建构。

本次活动帮助教师厘清《儿童的一百种语言》的理论内容，对课题研究价值论证以及意义有了深度剖析。