为了更好地开展“一百种语言：共享儿童发展图景的‘印·童年’课程建构的实践研究”。2024年1月11日，印溪幼儿园开展课题文献资料收集、分享、筛选、评估，文献综述撰写学习课题活动。

老师们一起收集了相关文献资料，通过本次课题活动一起进行筛选、评估，帮助我们在课题研究开展前有更好的理论基础，更好地把握后期课题研究的方向，之后形成文献综述，为后期实践研究工作提供更为积极有效的理论指导。