100种语言理念下的幼儿成长档案要素——记沙溪镇印溪幼教中心印溪幼儿园教研一组教研活动

发布时间:2024-03-19文章来源: 浏览次数:

幼儿语言教育具有一些显著的特点和策略,教师在整理和反思幼儿成长档案时可能会遇到一些问题。例如,他们可能会思考:如何平衡记录和观察的客观性与个人主观感受的融入?成长档案中的记录是否全面地反映了每个孩子的个性和需求?20243月19日,沙溪镇印溪幼教中心印溪幼儿园教研一组开展了100种语言理念下的幼儿成长档案要素”研修活动。

活动中,教师们梳理幼儿成长档案中所需的要素及可投放的内容,接着,围绕如何确保成长档案中的信息既真实又具有建设性,以促进家长和教师之间的有效沟通?展开了深入的讨论。我们需要转变观念,形成共识,关注幼儿的个体发展,帮助幼儿自我认知,激发幼儿主动参与的愿景,促进幼儿全面发展。

通过本次研修活动,教师们知道了要关注多主体、多维度的评价,形成个性化的成长档案,接下来继续丰富幼儿成长档案袋内容,每班形成一本完整的、内容丰富的幼儿成长档案。


关闭 打印责任编辑:武晓萍

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