2024年4月2日，印溪幼儿园教研二组开展《燃荻》76期读书活动，主题为教学一体化理念下的课程转型，组长朱逸杰老师主持了本次活动。

在前期阅读完之后，教师们对于自己感兴趣的文章进行了一一解读与分享。

其中，对于《“教学评一致性”视域下幼儿园集体教学活动的设计研究》许多老师深受触动。集体教学活动是我们教师每天最常用的教学组织形式，其中关于“教学评一致性”我们集体教学活动设计也可以参考。本篇文章通过介绍“教学评一致性”的内涵、意义价值，帮助我们了解了“教学评一致性”的理念核心，又通过聚焦活动设计流程，对于我们实际教学活动很有帮助。

幼儿园课程没有固定的教材和内容，更没有来自考试的压力，因此，幼儿园集体教学活动的灵活性更强。对此幼儿教师的教育教学工作则更加具有灵活性，我们应摒弃从“输入端”开始，应尝试从“输入端”入手，从预期结果进行思考。我们要更多的注重幼儿“学”的过程，尊重幼儿作为学习的主体，关注幼儿学习过程中遇到的问题，支持幼儿在学习中主动的探索收获经验。

这次读书活动为教师的全面发展提供更加丰富多彩的学习体验和成长空间，也为教育实践提供了新的方向，拓展了教师的知识，也更新了教育理念。