为了提升教师在幼儿角色游戏中的观察和识别能力，2024年12月19日印溪幼教中心印溪幼儿园举行了一场主题为“如何运用工具观察与识别幼儿角色游戏”的教研活动。

活动开始，教师们回顾了此前的研究成果和识别工具的框架结构。在实证基础上，活动引导教师们通过视频和音频材料，结合《印溪幼儿园幼儿角色游戏行为检核表》等工具，对幼儿游戏行为进行深入分析。整个活动通过初观察、再观察、初识别和再识别四个阶段，引导教师们掌握在观察中识别幼儿游戏行为的方法。教师们积极参与讨论，运用工具分析游戏中的行为表现，并从学习品质、社会性发展、能力发展三个维度对幼儿发展的状况进行评估。活动中，主持人强调识别游戏行为的原则和层次，通过实践操作，帮助教师深化对观察和识别的理解，进一步明确识别前、识别中和识别后的关注点和方法。
  通过本次活动，不仅提升了教师们的专业素养，还为幼儿园的教育教学注入了新的活力。今后，印溪幼儿园计划将此类教研活动常态化，通过持续的实践和工具完善，更好地支持幼儿的全面发展。