在贯彻《3-6岁儿童学习与发展指南》过程中，我园持续深化“样态化区域活动 ”的创新实践，重点关注材料投放与幼儿个性化发展的支持策略。前期通过两次教研，已完成班级区域空间优化及基础材料投放的调整。现聚焦美工区环境创设与材料投放的深化研究，旨在解决两大核心问题：一是如何通过材料的动态调整实现预设主题与生成活动的双向支持，二是如何构建梯度化材料体系满足不同发展水平幼儿的发展需求。印溪幼儿园于2025年4月1日开展围绕美工区材料的结构化设计与差异化投放研修活动，探索促进幼儿审美表达、手脑协调及创造性思维发展的实践路径。

在活动开始，主持人董玲言老师带领教师们学习了有关美工区环境创设与材料投放的相关文章，通过理论学习，明确美工区材料投放的价值与美工区存在的功能等问题。在理论学习后，各班教师结合班级美工区环境照片进行分享，各班交叉提出亮点和建议，后续各班也将进一步优化美工区材料与环境。

本次活动通过理论学习——观摩分享——提出建议等形式不仅提升了老师们的专业素养激发了环境创设灵感，还为在美工区游戏材料的投放上梳理了具体的、可实施的优化策略。各班将继续坚持儿童本位以儿童的需求、兴趣、年龄特点为视角不断优化美工区创设与活动组织让幼儿沉浸其中，释放本真自由自主、快乐无忧地开展一段属于幼儿自己的艺术创作之旅。