《快乐的六个宝》主题前审

一、交代主题活动的总目标和线索目标

二、交流幼儿的已有经验

魏梓浩妈妈：认识眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵这些五官。

陈奕欣妈妈：粗粗知道它们的作用。

谢老师：对五官和手脚有初步的认识，对它们的作用也有初步感知，但不够清晰和深入。对如何保护的经验也比较少，日常活动中幼儿经常会出现挖鼻子，揉眼睛等不恰当的行为。

陈奕欣妈妈：我们是的，一直挖鼻子，还总是把不同的东西放在嘴巴里。我们知道一只手有5根手指头，还会念一些手指歌。自己的事情基本都可以自己做。平时在家也喜欢涂涂画画、剪剪贴贴。家长就给孩子自己动手的机会。

魏梓浩妈妈：现在很多孩子知道小手的作用，但在家都依赖惯了，我们家的不行，自己的事情还不能主动自己做。

三、介绍两条线索下的活动和游戏预设

陈奕欣妈妈：我们在家喜欢在墙上玩手影做各种动作，家长可以提供各种颜色（花色）布，小朋友照着自己的手画出自己的手，家长帮忙裁下。

魏梓浩妈妈：生活区里可以让孩子做一些细小动作的游戏。

四、可利用的资源

魏梓浩妈妈：我们家有一本身体的书，上面有介绍手的构造，也挺好的，可以给孩子看看。还可以说说怎么保护手。另外，家长要鼓励孩子自己的事情自己做。

徐老师：家长方面的资源和绘本的资源。

谢老师：《各种各样的脸》这个绘本也可以拿到给孩子阅读，不同的五官、不同的表情。

陈奕欣妈妈：是不是可以班级里有一些镜子，让孩子照照、说说，学学表情。

五、环境创设

⒈谢老师交代环境创设的设想。

⒉陈奕欣妈妈：可以把孩子的作品贴出来。

⒊徐老师：刚刚我们提到的资源里有很多内容也要呈现在环境中。