不经意间的美德更值得表扬

整洁的环境给人以轻松愉悦的感觉，而“纸屑满天飞”却大煞风景，影响心情，阻碍视觉。最近我班的地上时不时的出现“纸屑”的影子，从哪里冒出来也不知道。虽然在我多次的提醒和孩子们积极地配合之下，地上的纸屑也会消失得无影无踪。为此我们还结合主题《我和空气做游戏》对孩子们进行了环保、卫生等方面的教育，活动中他们个个说得头头是道，刚开始确实也收到了较好的效果。但好景不长，地上的垃圾又会死灰复燃，每次都在我的提醒之下才有所好转。可是我的心情会失去了一半的阳光，该用的办法也都尝试过了，然而说教奖惩合力的效果并不显著。真让我苦恼不已……

今天跟往常一样，到了放学的时间，我请这群让我欢喜让我忧的小不点安静地坐在一旁，乖乖地等候着爸爸妈妈从我手里把他们一个个接走。当留在我身边的只有两三个孩子了，我们就一起把活动的材料准备好，又在教室静静地等了一会儿，还不见他们父母的到来，我就让他们跟我到办公室那边等候。我和其他同事结伴而行，说说笑笑地走在到办公室的走廊上。这时，我班的小宇就在我的不远处晃荡。起先，我以为他的东西掉了在找，也就没怎么着。这时站在我身旁的同事在说：这是哪班的孩子在捡垃圾，怎么那么乖的！我一看，还真吃了一惊。他不是最爱干净吗？平时连自己座位旁的垃圾也要往别的小朋友座位旁踢，自己坐在那一动不动。怎么会是他主动捡垃圾呢？我正在纳闷，但眼前所看到的是真实的一幕，但他现在的行为却让我不得不感动。通过这件事，让我改变了对他的看法。每个孩子都有他的闪光之处，不能因为一些其他的因素否定了这个孩子的优点。原本打算好好地表扬他一下，结果又让我大吃一惊。在到办公室的一路上，他又和其他两个孩子一起捡地上的垃圾。也许是小宇听到我们刚才对他的一番表扬吧！就更加投入“一丝不苟”地捡着，而其他两个孩子也许被他的行为所感染了，也在认真地捡垃圾，好像不放过地上的任何蛛丝马迹……

在接下来的这几天里，我特意留心观察了他以及教室地面的变化是否依然如固。结果发现这几天有着显著的变化。地上的垃圾一冒出来就能看到他的影子，动作是如此的娴熟，一会儿就被他消灭的无影无踪。为此，我露出了灿烂的笑脸， 细心的乐乐观察到了这一切忍不住问我：老师，你为什么这么高兴呀！我说：你猜呢？然后个个都各抒己见，发表着自己的想法。最后，我说了一句，因为有位小朋友让我们的教室变干净了，我待在干净的教室里心情自然会很好！话音刚落，全班孩子的眼睛齐刷刷地搜索，想把这位小朋友给找出来。我用眼睛扫视了一下他，从他的脸上不难看出他现在的心情。我给了他一个甜美的微笑，接着就开始大力表扬他，他不好意思的把头埋下了，嘴角却忍不住带着笑意！

而此时此刻，我也有所顿悟。孩子真正需要的是什么呢？其实是很简单，就是他人的认同与表扬，特别是老师的认同与表扬，只是这么简单的需要，我却给得他们太少太少了！  

回想往昔，在我的“苛政”之下，孩子们固然中规中矩，但实际的效果却不尽如人意。而如今，我们只是随意的夸奖了她一次，效果却是截然不同的。

其实，人人都渴望得到别人的赞赏，特别是孩子，对于他们更应该肯定和鼓励。对他们的表扬给他们带去的动力和成就感，其优势作用远远超过了给他们的批评和惩罚带去的激励作用。作为一名幼儿教师，要多发现孩子的闪光之处、可爱之处，及时肯定孩子的进步，及时表扬他们，那么孩子的进步就能时时在你眼前出现。为了可爱的孩子，我们要学会多多关爱他们，为他们制造一切能使他们为之振奋的因素。多一点甜美的微笑，多一些温柔的举动，多一点赞许的眼神，相信他们会给我们更多一点的惊喜！