最近我阅读了《儿童发展心理学》这本书。以前上学的时候也有学过，工作后翻得少了，最近又重新拿出来温顾里面的知识点，发现之前没读懂的地方现在能更好的理解了。因为脑海中的案例多了，理论联系实践后才能更好地发挥这本书的价值。

当阅读到皮亚杰的认知发展理论时，我想到了小班孩子去户外进行角色游戏的案例，一开始由于幼儿没有在户外进行角色游戏的经验，场地是新的，材料也是新的，所以孩子的游戏并没有玩起来。那么我们是不是就应该认为小班孩子不会玩户外角色游戏呢？并不是这样的，当幼儿和这个新的环境、新的材料慢慢建立联系，开始互动的时候，他们就已经在建构和积累经验了，他们开始用随处可得的各种自然材料作为替代物进行游戏，他们游戏内容慢慢开始丰富，游戏的情节也不在不断深入，孩子就是这样慢慢学习和发展起来的。再有我还想到了艺术区中投放喷壶的案例，当我们发现小班孩子大部分不会使用喷壶，因为手部小肌肉力量不足，我们就应该取消这个材料的投放吗？并不能这样草率地决定。首先我们要详细观察幼儿在艺术区使用喷壶的情况，是所有的孩子都不会用吗？到底有多少完全会用，多少正在尝试使用，多少完全不会使用？应该用观察量表去分析和统计。另外，孩子的手部小肌肉就是在尝试使用各种精细化动作的过程中得以发展的,如果发现孩子有困难就草率取消投放，那么孩子们何时才能获得发展呢？当我们做出全面的观察后,就会发现孩子们之间的差异性,以及材料层次性的必要性。动手能力强的这部分幼儿会使用，还有一部分幼儿在试图向他们学习，也在逐渐掌握，而能力弱的幼儿则需要我们提供更适合他们的材料,我想这样的材料投放是更加有意义的。理解儿童的发展和学习是支持儿童的第一步，我们要学会观察儿童，理解他们的行为、语言等，分析他们行为背后的原因，分析他们所处的发展阶段。当我们真正读懂幼儿后我们才能为幼儿的发展和学习提供有效地支持。

本书融理论、研究与实践于一体，全面概述了儿童和青少年的发展。是我们老师手边非常实用的工具书，当我们不理解幼儿的某些行为时就可以拿出书来翻一翻，找找答案，会给老师有效的指导。