2024年1月11日，岳王幼儿园教研二组开展了一场关于“儿童发展视角下，如何投放低结构材料支持娃娃家游戏”的教研活动。此次活动聚焦于低结构材料的合理投放，以促进幼儿在娃娃家游戏中的全面发展。

活动伊始，教师们深入探讨了低结构材料的特性和教育价值，特别关注其对儿童创造力和想象力的激发作用。通过对不同种类低结构材料的展示和互动，教师们一致认为，这些材料在娃娃家游戏中扮演着关键角色，能够有效支持儿童的角色扮演和社交互动。

为了进一步探讨低结构材料的投放策略，活动引入了二段娃娃家游戏的视频。教师们观察到，在不同低结构材料的支持下，儿童在游戏中展现出不同的创造性和主动性。通过小组讨论和分享，大家深入剖析了材料投放与儿童发展之间的联系，总结出几点关键投放原则：材料的选择应符合儿童的年龄特点和发展需求；材料的数量和难度应适度，以激发儿童的探索欲望；材料应与游戏主题紧密相关，以促进儿童的深度参与。

此外，活动还特别强调了教师在投放低结构材料中的重要角色。教师需要根据儿童的实际情况和游戏进展，适时调整材料，以满足儿童不断变化的游戏需求。同时，教师需要仔细观察儿童在游戏中的表现，及时给予支持和引导，促进儿童的全面发展。

最后，主持人对活动进行了总结，强调了从儿童发展视角出发，合理投放低结构材料对于支持娃娃家游戏的重要性。她鼓励教师们在实际教学中不断尝试和优化材料投放策略，为幼儿创造更加丰富、有趣的游戏环境。

此次教研活动为教师们提供了一个深入探讨如何从儿童发展视角出发，合理投放低结构材料的平台。通过实践、交流和研讨，教师们对低结构材料的认识和应用能力得到了提升，为今后更好地支持幼儿在娃娃家游戏中的发展奠定了基础。