2025 年 3 月 21 日，太仓市沙溪镇印溪幼教中心的师幼互动阅读组围绕《互动还是干扰？有效提升师幼互动的质量》中《谁在主导学习》一章开展阅读活动，此次活动由任显婷老师担任主持，全体阅读组成员积极参与，共同探寻师幼互动中 “主导权” 的动态平衡之法。

研讨过程中，教师们首先对理论进行深入解析，明确在师幼互动里“主导权”并非一成不变，而是需依据幼儿发展阶段、活动情境等因素灵活调整。在案例共享环节，教师们分享了日常教学中师幼互动的真实案例，有成功引导幼儿自主探索的欣喜，也有因主导不当而导致互动不畅的反思。通过这些鲜活案例，大家更直观地感受到 “主导权” 把控对师幼互动质量的关键影响。

通过本次阅读活动，阅读组的教师们不仅加深了对师幼互动本质的理解，更点燃了他们将“理论认知”转化为“行为实践”的热情。印溪幼教中心将持续以读书会为载体，推动教师从“教育主导者”向“学习生态共建者”的专业蜕变。