随着教育理念的不断更新，幼儿体育教育越来越注重个性化发展。户外挑战运动，可以有效促进幼儿身体能力、社交能力及自我认知能力的提升。2024年6月13日沙溪镇印溪幼教中心课题组开展以“再次回归现场，识别与支持户外挑战运动幼儿个性化表现”为主题的教研活动，旨在通过对幼儿在挑战性运动中的观察与分析，更好地支持他们的全面发展。

活动开始，根据对比观察幼儿户外挑战运动，各年级老师分析其中幼儿运动技能、社交、情绪方面的提升，总结幼儿经验。接着，老师们继续学习了《指南》与《评估指南》中的相关标准与要求，科学有效的对幼儿行为特点进行了评估，指出可以从身体发展需求，情感与社会性发展需求以及智力发展需求这三个方面进行分析，也需要通过专业书籍指导我们观察，分析，评价幼儿的运动来进一步支持。然后老师们结合观察量表，分组进行研讨交流，各年级分别从幼儿身体控制与平衡能力、器械操控能力以及身体移动能力方面对幼儿的行为特点进行深入分析与讨论。活动最后，主持人进行小结通过多层次的挑战任务、提供丰富多样的运动器械、鼓励幼儿自主探索和创新等方法能够有效促进幼儿在户外挑战运动中的个性化表现。

本次活动，以对比观察幼儿在游戏中的表现与行为，来了解幼儿挑战性运动能力的提升情况，深入理解幼儿运动核心经验的发展。通过持续性的观察与评估，老师们也将不断调整和优化户外挑战性运动空间、环境和材料等资源，以更好地满足幼儿个性化的发展需要。