关于户外冒险游戏中的材料投放，是幼儿园持续在研究推进的内容。然而，在如何有效运用户外冒险游戏的过程中，老师却产生很多困惑。那么，什么样的环境和材料能激发幼儿挑战与冒险精神？如何运用游戏资源，促进幼儿运动核心经验的发展呢？2024年10月22日，课题组开展基于儿童视角的户外冒险游戏资源利用的课题活动。

课题活动开始之前，开展“我想这样玩儿...”为主题的户外冒险游戏材料调研表。从孩子们原生态的语录中分析幼儿感兴趣的材料，真正从儿童视角投放适宜的材料。结合南京师范大学教育科学学院虞永平教授曾在中国学前教育研究会首届圆桌会议上提出“户外游戏：冒险、挑战、风险”的观点。基于目前我园户外冒险游戏开展情况，聚焦“材料资源”，支持幼儿在冒险中探索，在挑战中学习。首先，主持人董老师出示大量户外冒险游戏对比图，引导比一比“哪边更好玩？”支持教师思考“为什么”。老师们也纷纷表达自己的观点。其次，老师们聚焦幼儿视角，共“品”三种幼儿园常见材料：独轮车、长木板、轮胎。鼓励教师们换位思考，注重一物多玩，充分发挥游戏材料的价值。重视材料组合使用，发挥多种材料的组合效应，从而更好地支持幼儿游戏，促进幼儿发展。最后，董老师梳理了教师们的智慧碰撞，提出户外冒险游戏材料投放“一低、二可、三多、四化”的原则，与教师们一起进行理念巩固。借助董旭花老师《幼儿园户外环境创设与指导》中提及的户外冒险游戏材料投放建议，形成教师们的行动指南。

本次活动，有效针对薄弱问题，加强课题研讨，提高活动有效性。坚持在学习中思变，在实践中积累，在反思中提高。不断提高教师组织游戏水平，最终助推幼儿成长。