游戏是幼儿最根本的活动和学习方式，为推动幼儿园户外冒险游戏的开展，聚焦户外冒险游戏中材料的使用与玩法的计划性，提升教师在户外冒险游戏中的观察指导意识，2025年3月12日，印溪幼儿园开展了户外冒险游戏聚焦材料使用的专项园本教研活动。

整个教研活动我们以制定游戏计划、材料使用实例分析、问题诊断、聚焦热点、反思提升的教研流程，深入问题本质，抽丝剥茧，使教师在户外冒险游戏中，了解如何聚焦幼儿对材料的创新性使用，并以材料使用为出发点关注幼儿在游戏中的深度学习。

活动开始由课题组根据近期户外冒险游戏开展的情况，确立四个游戏区域为本次教研的重点区域内容，采取抽签的方式将教师分为四组，以游戏计划的制定，材料的创新性使用及创新玩法的收集为切入点，分别对每一个区域进行深入的研讨。

首先是大运动区的分享，分享的是户外区域冒险游戏活动“占领高地”，最初的游戏玩法只是单一游戏材料的使用，通过平时观察到的幼儿生活经验和一次次的实践探索，她们商讨的游戏计划注重合作技能，其中投放了大量的高、低结构的材料、角色分配及规则。如：油桶、梯子、平衡木、轮胎、平衡车，幼儿们可以分别命名队伍等…游戏计划丰富有趣，深受现场大朋友的喜欢，下一步就是实现将材料的跨区域使用和游戏计划制定的核心元素及方法。

其次是是冒险岛组的老师们根据不同幼儿年龄阶段的特点分享了“厨房小达人”“抢占高地”和“小小搬运工”这三个精彩游戏情境，其中各个区域里材料的搜集、制作、情景创设以及对本区域基础性材料的使用给予大家耳目一新的感觉。

最后一组野趣区的“小兵训练营”游戏目标和玩法是针对现有的材料进行了游戏主题的设定。这一组老师采用现身说法，把自己变成了大班的小朋友进行角色分配，然后讲述了与同伴互动和游戏的各种创意玩法及规则的完善，精彩的讲解引导老师们分析对不同的材料创意组合之后孩子的感受和状态，让在场的每位教师直观的了解到幼儿自主、自信参与活动的重要价值。

每次教研都是一次思维的碰撞，每次碰撞都有一份新的收获！每一次的课题活动，都是老师们的一次成长和提高，从活动中看到了老师们的成长和对自主游戏的关注，同时对户外冒险游戏提出了新的期望，期待让孩子做自己游戏的主宰者，教师不仅是引导者、观察者，更是陪伴者。