为落实《3-6岁儿童学习与发展指南》中“创设丰富活动环境，支持幼儿身体动作发展”的要求，10月21日，沙溪镇印溪幼教中心印溪幼儿园课题组教师齐聚办公室，开展“以材料调整为核心：户外冒险游戏促进幼儿身体移动经验发展的路径探索”课题活动，聚焦材料投放与教师引导实践难题，助力幼儿身体移动能力提升。

活动伊始，教师们围绕前期班级材料调整实践展开案例分享。王老师分享纸筒障碍调整经验，通过引导幼儿优化纸筒高度与距离、搭建梅花桩小路，有效锻炼幼儿平衡能力；严老师结合爬网运积木任务设计，不仅提升幼儿上肢力量与协调性，还促进社交能力发展；陆老师则通过足球游戏分队服、设记分牌的方式，激发幼儿参与热情，强化奔跑、传球等动作练习。每位教师分享后，同伴均从材料适配性、幼儿能力发展等角度点评补充，共同提炼材料调整的有效经验。

随后，教研聚焦“材料投放”与“教师引导”两类问题展开剖析。针对材料投放“一刀切”现象，教师们共同探讨“材料分层投放”核心原则，明确需从尺寸、高度、难度等维度分层，适配不同能力幼儿；针对教师引导中干预时机难把握、指导语言笼统、示范方式单一等问题，大家集思广益，形成“以幼儿 3 次尝试为干预节点”“结合动作细节设计具体指导语”“采用‘教师+同伴+视频’多元示范”等精准引导策略。

此次教研通过案例分享、问题剖析、策略研讨，进一步明晰了材料调整对幼儿身体移动能力发展的重要作用，为后续教学实践提供了可落地的方法参考。印溪幼儿园将持续以教研为抓手，不断优化活动材料与指导方式，为幼儿身体动作发展保驾护航。