-
从理念走向现实 ——《倾听幼儿--马赛克方法》第四章的学习分享活动 2024-11-29
经过前三章的倾听、开发马赛克方法、调整马赛克方法的基础上，已有一定的马赛克方法的专题研修经验，但在后续实践中发现教师仍对马赛克方法理念理解、实践认识存在偏差。2024年11月22日，印溪幼儿园的大班教研组教师集中大班办公室，开展了《从理念走向现...[详细]
-
研读书香 倾听有声 ——《倾听幼儿--马赛克方法》第一、二章的学习分享活动 2024-11-29
读书是最好的修行，真正的阅读不是泛泛而读，是基于对书本的兴趣，对阅读的快乐，对观点的碰撞。如何倾听儿童？马赛克方法是什么？2024年9月20日，印溪幼儿园大班教研组老师集中于三楼年级组办公室，开展了《研读书香 倾听有声》的进阶阅读活动。各位老师...[详细]
-
《倾听幼儿——马赛克方法》第三章节共读分享活动 2024-11-29
为了让教师更好地聚焦班级观察，注重过程评估，理解马赛克方法的内涵，把握马赛克方法的内容和形式，结合案例分析和学习，思考在教育实践中，如何将马赛克方法做扎实、做创新。2024年10月15日，印溪幼儿园的大班教研组教师集中大班办公室，开展了《倾听幼...[详细]
-
如何有效引导大班幼儿克服拖拉习惯，培养良好时间管理能力 ——大班教师11月即时教... 2024-11-25
2024年11月25日，大班年级组在大班办公室举行了主题为“如何有效引导大班幼儿克服拖拉习惯，培养良好时间管理能力”的教研活动。此次活动旨在深入探讨大班幼儿拖拉行为的表现与成因，并通过科学的引导策略，帮助幼儿改善拖拉习惯，培养良好的时间管理能力...[详细]
-
弘扬教育家精神，为教育强国赋能——暨印溪幼儿园教师德育叙事（二） 2024-11-13
为大力弘扬教育家精神，持续加强师德师风建设，结合学习贯彻全国教育大会精神和《中共中央国务院关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》要求，11月13日下午，印溪幼儿园开展了“弘扬教育家精神，为教育强国赋能——暨印溪幼儿...[详细]
-
印溪幼儿园教研活动：聚焦游戏现场，推动共识落地 2024-11-04
围绕角色游戏中环境、材料等问题进行梳理后，发现小、中、大三个年龄段提供的游戏材料都相似，运用过程中很难看出年龄段的层次性，2024年11月4日太仓市沙溪镇印溪幼教中心印溪幼儿园为对标现场观察，进一步梳理角色游戏材料投放要点，开展本次“聚焦游戏现...[详细]
-
园本研修：聚焦游戏现场，推动共识落地 2024-11-04
围绕角色游戏中环境、材料等问题进行梳理后，发现小、中、大三个年龄段提供的游戏材料都相似，运用过程中很难看出年龄段的层次性，太仓市沙溪镇印溪幼教中心印溪幼儿园为对标现场观察，进一步梳理角色游戏材料投放要点，开展本次“聚焦游戏现场，推动公式...[详细]
-
10月专题教研活动：多元表征——让儿童阅读“走”得深 2024-11-01
2024年10月30日中午12：30，教研组教师们齐聚大班办公室，开展了一场以“多元表征——让儿童阅读‘走’得深”为主题的教研活动。本次活动通过理论学习、案例分享与集体研讨的形式，聚焦幼儿阅读活动中的“多元表征”及其在促进前阅读核心经验中的作用，旨...[详细]