-
听课展风采，研思共成长——印溪幼儿园听评课活动 2024-12-06
为深入贯彻《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，进一步夯实新老教师教育教学能力，提高教师专业素养及集体活动组织的有效性，引导教师走向专业化的成长之路，促进教师的快速成长，提升我园的整体保教水平。2024年，印溪幼儿园开展了教师听课评课活动，通过组...[详细]
-
园本研修：角色游戏中，环境材料适宜性支持策略 2024-12-06
为了帮助教师厘清角色游戏材料投放的原则，明确角色游戏材料的操作性、层次性、动态性和适宜性的重要性，引发教师对幼儿与环境、材料互动的思考。于2024年9月25日开展了“角色游戏中，环境材料适宜性支持策略”园本研修，聚焦现场观察，明晰班级角色游戏材...[详细]
-
研讨活动：研究儿童，成就教师专业成长 2024-12-06
在儿童发展优先的理念下，为了帮助教师们更好地理解和支持每一位幼儿的个性化发展，印溪幼儿园于 2024年8月7日组织老师们线上共同学习，交流探讨如何研究儿童，成就专业成长。首先，老师们一起观看视频，从三个问题出发，如何唤起教师对儿童的好奇；如何整...[详细]
-
理论学习活动：基于评估指南精神的师幼互动策略 2024-12-06
为深入贯彻《幼儿园保育教育评估指南》精神，立足儿童本位，教师进行识别、回应、运用相应策略引发儿童新的游戏行为。印溪幼儿园于2024年8月7日开展了“基于《评估指南》精神，探讨师幼互动的原则与方法”研讨活动。通过一系列鲜活、具体的互动案例让老师...[详细]
-
印溪大班组开展教研活动“多元表征——助力幼儿前阅读核心经验的建构” 2024-12-02
为进一步提升幼儿阅读活动的质量与效果，印溪幼儿园于11月30日举办了以“多元表征——助力幼儿前阅读核心经验的建构”为主题的教研活动。此次活动邀请了年级组全体教师参与，旨在通过理论学习与案例分享，帮助教师优化阅读活动策略，促进幼儿在阅读中深度...[详细]
-
从理念走向现实 ——《倾听幼儿--马赛克方法》第四章的学习分享活动 2024-11-29
经过前三章的倾听、开发马赛克方法、调整马赛克方法的基础上，已有一定的马赛克方法的专题研修经验，但在后续实践中发现教师仍对马赛克方法理念理解、实践认识存在偏差。2024年11月22日，印溪幼儿园的大班教研组教师集中大班办公室，开展了《从理念走向现...[详细]
-
研读书香 倾听有声 ——《倾听幼儿--马赛克方法》第一、二章的学习分享活动 2024-11-29
读书是最好的修行，真正的阅读不是泛泛而读，是基于对书本的兴趣，对阅读的快乐，对观点的碰撞。如何倾听儿童？马赛克方法是什么？2024年9月20日，印溪幼儿园大班教研组老师集中于三楼年级组办公室，开展了《研读书香 倾听有声》的进阶阅读活动。各位老师...[详细]
-
《倾听幼儿——马赛克方法》第三章节共读分享活动 2024-11-29
为了让教师更好地聚焦班级观察，注重过程评估，理解马赛克方法的内涵，把握马赛克方法的内容和形式，结合案例分析和学习，思考在教育实践中，如何将马赛克方法做扎实、做创新。2024年10月15日，印溪幼儿园的大班教研组教师集中大班办公室，开展了《倾听幼...[详细]