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倾听・回应・提问 从交流分享环节看角色游戏——大班组12月即时教研 2024-12-26
2024年12月26日，大班年级组在大班办公室举行了以“倾听・回应・提问——从交流分享环节看角色游戏”为主题的即时教研活动。此次活动旨在深入分析教师在角色游戏交流分享环节中的倾听、回应和提问策略，提升教师与幼儿之间的互动质量，进一步优化角色游戏...[详细]
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创新思维培养在幼儿园中的运用——记沙溪镇印溪幼教中⼼印溪幼儿园教研一组教研活动 2024-12-25
为了帮助教师们了解了解创造性思维培养对教师学习和发展的重要性。激发教师们对创新性思维培养的意识，加强在实际生活中的培养与运用。2024年12月25日，沙溪镇印溪幼教中⼼印溪幼⼉园教研⼀组开展了“创新思维培养在幼儿园中的运用”燃荻读书研讨活动。活...[详细]
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漫品书香 共读共研 ——《倾听幼儿--马赛克方法》第五章的学习分享活动 2024-12-20
前期老师们通过自主阅读、小组共读、集中交流等多种方式，对倾听有了更多的思考。为了让进一步教师明晰“倾听”的意义和方法、帮助教师以更好的“倾听”姿态解读儿童的表达，通过马赛克方法助力教师理念与实践并行。2024年12月20日，印溪幼儿园的大班组...[详细]
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“审”冬日时光 “议”新年计划 ——记太仓市沙溪镇印溪幼教中心印溪幼儿园大班组... 2024-12-17
为了进一步走近儿童，促进儿童发展，开展适合儿童年龄特征，以及兴趣点的幼儿园课程，2024年12月17日，在印溪中心年级组课程审议的基础上，印溪幼儿园大班年级组课程审议小组开展了冬日主题下“我们在冬天里”课程审议活动，结合幼儿的年龄特征及兴趣点等...[详细]
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积极的情绪 自信的教师 ——印溪幼儿园教师团队培训活动 2024-12-13
雅斯贝尔斯说过“教育意味着一棵树动摇另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”教师是一份承载着重大责任与使命的特殊职业，美好教育的开启首先要求教师要有良好的心理素养，积极的心态帮助教师获得成就感、意义感和归属感。为培养教师...[详细]
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如何基于观察关注幼儿需求——以科探区为例 2024-12-12
2024年11月20日，印溪幼儿园举行主题为“如何基于观察关注幼儿需求——以科探区为例”的教研活动。幼儿园大班空班老师参与，大家共同探讨如何更好的关注幼儿的需求，帮助不同层次的幼儿获得发展。在今天的活动中，老师们首先回顾了上一阶段梳理的科探区层...[详细]
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印溪幼儿园开展“聚焦《评估指南》，看懂儿童日记”教研活动 2024-12-11
为深入贯彻落实《幼儿园保育教育评估指南》，提升教师对幼儿表达表征的观察与解读能力，2024 年12月4日下午12:30 ，印溪幼儿园教师齐聚二楼会议室，开展了一场主题为 “聚焦《评估指南》，看懂儿童日记” 的教研活动。活动伊始，主持人介绍了活动背景，强...[详细]
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听课展风采，研思共成长——印溪幼儿园听评课活动 2024-12-06
为深入贯彻《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，进一步夯实新老教师教育教学能力，提高教师专业素养及集体活动组织的有效性，引导教师走向专业化的成长之路，促进教师的快速成长，提升我园的整体保教水平。2024年，印溪幼儿园开展了教师听课评课活动，通过组...[详细]