课题研究
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5月课题研修记录：当劳动仅是教师“一头热”怎么办？——基于实践案例，梳理将劳动... 2024-05-29
课题题目太仓市教育科学“十四五”规划课“‘生活+MI’：建构生活意趣课程的实践研究”课题类别太仓市教育科学“十四五 ”规划立项（重点）立项编号Z2022010出席对象课题组成员全体教师地点四楼会议室时间2024年5月29日下午13:00-14:30研究主题当劳动仅是...[详细]
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5月课题研修方案：当劳动仅是教师“一头热”怎么办？——基于实践案例，梳理将劳动... 2024-05-29
太仓市沙溪镇印溪幼教中心东安幼儿园课题研修活动方案教研主题：当劳动仅是教师“一头热”怎么办？——基于实践案例，梳理将劳动意识多元融入生活的有效路径 参与教师：东安幼儿园全体教师活动时间：2024.5.29下午13:00-14:30活动地点：四楼会议室活动目的...[详细]
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5月文章学习：生活圈里的“对话 +”——链接儿童经验，从“资源”到“课程”的意义... 2024-05-28
王晓来 陈云霞【摘要】“幼儿生活圈”是幼儿生活、活动的场域，每个幼儿都是这里的主角。教师要充分发挥幼儿的主体作用，通过对园所环境进行创设与改造，创造“对话+”的游戏环境，让幼儿不断拓展自我成长的场域，通过直接感知、实际操作和亲身体验，迎接...[详细]
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4月文章学习：幼儿园融入劳动教育的实施路径 2024-04-30
幼儿园融入劳动教育的实施路径赵 霞 甘肃省会宁县第一幼儿园 摘要：教育方针明确指出，我们要从小培养“德智体美劳”全面发展人才，但是受一些地方教育和家长认知的影响，很长一段时间我们的教育还是忽视了“劳”。尤其在 3-6岁儿童中，劳动教育培养还是...[详细]
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4月课题研修新闻：美劳融合，多元活动的生成路径——以“种植”劳动活动为例 2024-04-30
为了基于对劳动清单实践后教师、幼儿、家长三个层面的分享，探寻将美育、劳育相融合的多元活动的开发路径。2024年4月29日，太仓市沙溪镇印溪幼教中心东安幼儿园全体教师开展了“美劳融合，多元活动的生成路径——以“种植”劳动活动为例”园本教研活动。主...[详细]
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4月课题研修记录：美劳融合，多元活动的生成路径——以“种植”劳动活动为例 2024-04-30
课题研究记录表课题题目太仓市教育科学“十四五”规划课“‘生活+MI’：建构生活意趣课程的实践研究”课题类别太仓市教育科学“十四五 ”规划立项（重点）立项编号Z2022010出席对象课题组成员全体教师地点四楼会议室时间2024年4月29日下午13:00-14:30研究...[详细]
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4月课题研修方案：美劳融合，多元活动的生成路径——以“种植”劳动活动为例 2024-04-30
太仓市沙溪镇印溪幼教中心东安幼儿园课题研修活动方案教研主题：美劳融合，多元活动的生成路径——以“种植”劳动活动为例参与教师：东安幼儿园全体教师活动时间：2024.4.29下午13:00-14:30活动地点：四楼会议室活动目的：基于对劳动清单实践后教师、幼儿...[详细]
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3月文章学习：项目式生活德育课程的构建——学生立场理念下“日常 节日”生活德育... 2024-03-27
项目式生活德育课程的构建——学生立场理念下“日常 节日”生活德育的创新探索潘淑幼（广东省佛山市南海区大沥镇中心小学） ［摘 要］：道德教育是素质教育的核心。小学阶段是人生观、世界观、价值观的奠基阶段。在小学阶段，通过生活育人，符合教育规律...[详细]