课题研究
- 利用古镇棋弈资源开发儿童游戏的实践与研究（已结题）
- 大班美工区域活动中幼儿观察与评价的研究（已结题）
- 生活意趣指向下的幼儿美术活动创生案例研究（已结题）
- 基于农村幼儿园乐活种植园提高幼儿综合素质的实践与研究（已结题）
- 太仓市教育科学“十四五”规划2022年度重点课题《“生活+MI”：建构生活意趣课程的实践研究》
- 太仓市教育科学“十四五”规划2022年度微型课题《基于幼小衔接视角培养幼儿任务意识的实践研究》（已结题）
- 太合市教育科学“十四五”规划2023年度微型立项课题《基于马赛克方法提升师幼互动有效性的策略研究》W2023041
- 2025年度太仓市教育科学“十四五”规划青年专项课题《“生活教育”思想引领下构建幼儿园劳动教育生态圈的实践研究》（编号：Q2024029）
- 2025年度太仓市教育科学“十四五”规划微型立项课题《“五育”融合视域下中班幼儿一日生活劳动清单的开发与实施研究》（编号：W2024064）
- 2025年度太仓市教育科学“十四五”规划微型立项课题《提升中班幼儿午睡环节自理能力的实践研究 》（编号：W2024065）
- 2025年度太仓市教育科学“十四五”规划融合教育专项课题《融合教育背景下语言发展迟缓幼儿干预的个案研究》（编号：R2024008）
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6月课题研究方案：东安幼儿园课题中期论证、汇报课展示活动 2024-06-05
太仓市沙溪镇印溪幼教中心东安幼儿园课题研修活动方案为推进太仓市“十四五”规划课题的研究工作，进一步明确课题研究方向，把脉课题研究内容、方法等，了解课题研究进展，研究成果取得情况，特组织开展课题中期论证活动。现将相关事项通知如下：一、活动...[详细]
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5月课题研修新闻：当劳动仅是教师“一头热”怎么办？——基于实践案例，梳理将劳动... 2024-05-29
为了帮助教师、保育员、家长形成共同体，通过实践案例的分享、交流，优化教师与家长的观点，梳理出将劳动意识多元融入生活的有效路径，激发持续实践的热情。2024年5月29日，太仓市沙溪镇印溪幼教中心东安幼儿园全体教师开展了“当劳动仅是教师‘一头热’怎...[详细]
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5月课题研修记录：当劳动仅是教师“一头热”怎么办？——基于实践案例，梳理将劳动... 2024-05-29
课题题目太仓市教育科学“十四五”规划课“‘生活+MI’：建构生活意趣课程的实践研究”课题类别太仓市教育科学“十四五 ”规划立项（重点）立项编号Z2022010出席对象课题组成员全体教师地点四楼会议室时间2024年5月29日下午13:00-14:30研究主题当劳动仅是...[详细]
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5月课题研修方案：当劳动仅是教师“一头热”怎么办？——基于实践案例，梳理将劳动... 2024-05-29
太仓市沙溪镇印溪幼教中心东安幼儿园课题研修活动方案教研主题：当劳动仅是教师“一头热”怎么办？——基于实践案例，梳理将劳动意识多元融入生活的有效路径 参与教师：东安幼儿园全体教师活动时间：2024.5.29下午13:00-14:30活动地点：四楼会议室活动目的...[详细]
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5月文章学习：生活圈里的“对话 +”——链接儿童经验，从“资源”到“课程”的意义... 2024-05-28
王晓来 陈云霞【摘要】“幼儿生活圈”是幼儿生活、活动的场域，每个幼儿都是这里的主角。教师要充分发挥幼儿的主体作用，通过对园所环境进行创设与改造，创造“对话+”的游戏环境，让幼儿不断拓展自我成长的场域，通过直接感知、实际操作和亲身体验，迎接...[详细]
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4月文章学习：幼儿园融入劳动教育的实施路径 2024-04-30
幼儿园融入劳动教育的实施路径赵 霞 甘肃省会宁县第一幼儿园 摘要：教育方针明确指出，我们要从小培养“德智体美劳”全面发展人才，但是受一些地方教育和家长认知的影响，很长一段时间我们的教育还是忽视了“劳”。尤其在 3-6岁儿童中，劳动教育培养还是...[详细]
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4月课题研修新闻：美劳融合，多元活动的生成路径——以“种植”劳动活动为例 2024-04-30
为了基于对劳动清单实践后教师、幼儿、家长三个层面的分享，探寻将美育、劳育相融合的多元活动的开发路径。2024年4月29日，太仓市沙溪镇印溪幼教中心东安幼儿园全体教师开展了“美劳融合，多元活动的生成路径——以“种植”劳动活动为例”园本教研活动。主...[详细]
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4月课题研修记录：美劳融合，多元活动的生成路径——以“种植”劳动活动为例 2024-04-30
课题研究记录表课题题目太仓市教育科学“十四五”规划课“‘生活+MI’：建构生活意趣课程的实践研究”课题类别太仓市教育科学“十四五 ”规划立项（重点）立项编号Z2022010出席对象课题组成员全体教师地点四楼会议室时间2024年4月29日下午13:00-14:30研究...[详细]