课题研究
- 利用古镇棋弈资源开发儿童游戏的实践与研究（已结题）
- 大班美工区域活动中幼儿观察与评价的研究（已结题）
- 生活意趣指向下的幼儿美术活动创生案例研究（已结题）
- 基于农村幼儿园乐活种植园提高幼儿综合素质的实践与研究（已结题）
- 太仓市教育科学“十四五”规划2022年度重点课题《“生活+MI”：建构生活意趣课程的实践研究》
- 太仓市教育科学“十四五”规划2022年度微型课题《基于幼小衔接视角培养幼儿任务意识的实践研究》（已结题）
- 太合市教育科学“十四五”规划2023年度微型立项课题《基于马赛克方法提升师幼互动有效性的策略研究》W2023041
- 2025年度太仓市教育科学“十四五”规划青年专项课题《“生活教育”思想引领下构建幼儿园劳动教育生态圈的实践研究》（编号：Q2024029）
- 2025年度太仓市教育科学“十四五”规划微型立项课题《“五育”融合视域下中班幼儿一日生活劳动清单的开发与实施研究》（编号：W2024064）
- 2025年度太仓市教育科学“十四五”规划微型立项课题《提升中班幼儿午睡环节自理能力的实践研究 》（编号：W2024065）
- 2025年度太仓市教育科学“十四五”规划融合教育专项课题《融合教育背景下语言发展迟缓幼儿干预的个案研究》（编号：R2024008）
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4月课题研修方案：美劳融合，多元活动的生成路径——以“种植”劳动活动为例 2024-04-30
太仓市沙溪镇印溪幼教中心东安幼儿园课题研修活动方案教研主题：美劳融合，多元活动的生成路径——以“种植”劳动活动为例参与教师：东安幼儿园全体教师活动时间：2024.4.29下午13:00-14:30活动地点：四楼会议室活动目的：基于对劳动清单实践后教师、幼儿...[详细]
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3月文章学习：项目式生活德育课程的构建——学生立场理念下“日常 节日”生活德育... 2024-03-27
项目式生活德育课程的构建——学生立场理念下“日常 节日”生活德育的创新探索潘淑幼（广东省佛山市南海区大沥镇中心小学） ［摘 要］：道德教育是素质教育的核心。小学阶段是人生观、世界观、价值观的奠基阶段。在小学阶段，通过生活育人，符合教育规律...[详细]
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3月课题研修新闻：生活意趣“劳趣”课程的开发——以幼儿劳动清单为例 2024-03-21
为了更好地帮助教师对纲领性文件中有关劳动教育内容的共同梳理、学习，引发教师思考，分析劳动对幼儿发展、人的发展的重要价值和意义，帮助教师形成对劳动的再认识，梳理现有幼儿劳动清单，开发生活意趣“劳趣”课程。2024年3月21日，太仓市沙溪镇印溪幼教...[详细]
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3月课题研修记录：生活意趣“劳趣”课程的开发——以幼儿劳动清单为例 2024-03-21
课题研究记录表课题题目太仓市教育科学“十四五”规划课“‘生活+MI’：建构生活意趣课程的实践研究”课题类别太仓市教育科学“十四五 ”规划立项（重点）立项编号Z2022010出席对象课题组成员全体教师地点四楼会议室时间2024年3月21日13:00-14:30研究主题...[详细]
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3月课题研修方案：生活意趣“劳趣”课程的开发——以幼儿劳动清单为例 2024-03-21
教研主题：生活意趣“劳趣”课程的开发——以幼儿劳动清单为例参与教师：东安幼儿园全体教师活动时间：2024.3.21下午13:00-14:30活动地点：四楼会议室活动目的：通过对纲领性文件中有关劳动教育的共同梳理、学习，引发教师思考，分析劳动对幼儿发展、人的...[详细]
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2月文章学习：面向生活的德国劳动教育——以德国巴符州“日常文化 • 饮食 • 社会... 2024-02-28
面向生活的德国劳动教育——以德国巴符州“日常文化 • 饮食 • 社会”课程为例李凯媛（浙江大学） ［摘 要］：德国劳动教育通过分年段、多形式、跨学科、贴近社会生活的课程形式，培养中小学生的生活技能和劳动价值意识，并采用高度对应于培养目标的评价...[详细]
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2月课题研修新闻：共读《印记家乡 项目课程》 2024-02-28
为了更好地结合读书活动《印记家乡 项目课程》，通过借鉴看同是家乡资源利用，看异同，看经验，看方法，帮助教师拓宽课程资源观，引发触动与思考。2024年2月29日下午，太仓市沙溪镇印溪幼教中心东安幼儿园全体教师开展了课题研修活动“共读《印记家乡 项目...[详细]
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2月课题研修记录：共读《印记家乡 项目课程》 2024-02-28
课题研究记录表课题题目太仓市教育科学“十四五”规划课“‘生活+MI’：建构生活意趣课程的实践研究”课题类别太仓市教育科学“十四五 ”规划立项（重点）立项编号Z2022010出席对象课题组成员全体教师地点四楼会议室时间2024年2月29日13:00-14:30研究主题...[详细]