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聚焦评价 赋能成长 ——《幼儿发展评价指南》跟进式读书活动 2024-02-29
为了帮助教师深入理解和应用《幼儿发展评价指南》的核心理念，提高他们在日常教学中运用科学评估的能力。2024年2月24日在二楼会议室开展了以再研《幼儿发展评价指南》为主题的读书活动。通过集体学习与讨论，促进教师在理论和实践之间架起桥梁，使他们能够...[详细]
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基于观察下户外体锻游戏的回应与支持策略——记太仓市沙溪镇印溪幼教中心印溪幼儿... 2024-01-24
为了促进户外体育中师幼互动关系的动态发展，优化幼儿园户外运动的开展。2023年12月4日，印溪幼儿园教研二组开展了“基于观察下户外体锻游戏的回应与支持策略”的教研活动。首先，教研组一起进行了《师幼互动在幼儿园户外活动中的现状调查分析》的理论学习...[详细]
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基于观察下户外晨锻活动的回应与支持策略——记太仓市沙溪镇印溪幼教中心印溪幼儿... 2024-01-19
为深了更好地实施坚持“以游戏为基本活动”的教育理念，持续加强教师对儿童户外自主游戏的深度理解，提高教师开展户外自主游戏活动能力，促进专业化发展。2024年1月19日中午，太仓市沙溪镇幼教中心印溪幼儿园教研二组开展了以“基于观察下户外晨锻活动的回...[详细]
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园本研修：用心倾听，复盘如何进行动态回应？ 2024-01-19
为了进一步提升教师回应的有效性。2024年1月17日，印溪幼儿园开展主题为“用心倾听，复盘如何进行动态回应？”的园本教研。这一次我们结合前期探索的案例素材进行复盘，聚焦生成情境中教师“回应”的质量，再一次“走近”幼儿的身边，“走近”幼儿的内心，...[详细]
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园本研修：如何支持幼儿更好地利用空间开展角色游戏？ 2024-01-19
如何支持幼儿更好地利用空间开展角色游戏？为了促进幼儿角色游戏的动态发展，优化班级角色游戏空间利用率。2024年1月18日，印溪幼儿园全体教师开展了“如何支持幼儿更好地利用空间开展角色游戏？”的园本研修活动。首先，全体教师一起通过角色游戏空间利用...[详细]
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儿童发展视角下，如何投放低结构材料支持娃娃家游戏？—记沙溪镇印溪幼教中心印溪... 2024-01-17
游戏材料作为幼儿游戏的工具，不仅起着联结游戏的中介作用，也是影响幼儿游戏质量的关键。它为儿童提供了自主创造的机会和假想替代的空间，引发幼儿游戏中的探索行为。2024年1月17日印溪幼儿园教研一组老师们以角色游戏中最常见的娃娃家游戏为例进行了一次...[详细]
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课题文献资料收集、分享、筛选、评估，文献综述撰写学习 ——印溪幼儿园课题活动 2024-01-11
为了更好地开展“一百种语言：共享儿童发展图景的‘印·童年’课程建构的实践研究”。2024年1月11日，印溪幼儿园开展课题文献资料收集、分享、筛选、评估，文献综述撰写学习课题活动。老师们一起收集了相关文献资料，通过本次课题活动一起进行筛选、评估，...[详细]
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走进角色游戏，共解童心所向新闻 ——记太仓市沙溪镇印溪幼教中心印溪幼儿园教研活动 2024-01-05
为进一步帮助教师厘清社会性游戏认知与了解，将幼儿游戏经验与发展目标相契合，科学观摩评估，从而切实提升幼儿园角色游戏的整体质量与感受，2024年1月5日太仓市沙溪镇幼教中心印溪幼儿园开展了以“走进角色游戏，共解童心所向”为主题的教研活动。活动中...[详细]