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100种语言理念下的幼儿成长档案要素——记沙溪镇印溪幼教中心印溪幼儿园教研一组... 2024-03-19
幼儿语言教育具有一些显著的特点和策略,教师在整理和反思幼儿成长档案时可能会遇到一些问题。例如，他们可能会思考：如何平衡记录和观察的客观性与个人主观感受的融入？成长档案中的记录是否全面地反映了每个孩子的个性和需求？2024年3月19日，沙溪镇印溪...[详细]
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幼儿园活动区游戏中的观察记录 ——记沙溪镇印溪幼教中心印溪幼儿园教研一组教研活动 2024-03-11
游戏活动是幼儿园一日活动环节的重要组成部分，教师需要科学合理地运用评估工具进行观察记录，提高游戏的质量。为了提升教师对游戏的观察指导，2024年3月11日，沙溪镇印溪幼教中心印溪幼儿园教研一组开展了“幼儿园活动区户外游戏中的观察与记录”读书研讨...[详细]
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专业有温度 融合助成长——融合教育主题沙龙活动 2024-02-29
为进一步发挥融合教育功能，提升特殊儿童指导质量，2月29日上午，印溪幼儿园结合第25个全国“爱耳日”，在多功能教室举办了一场以 “专业有温度 融合助成长”为主题的融合教育主题沙龙活动。此次活动汇聚了印溪幼儿园部分教师、家长代表以及“星未来” 健...[详细]
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聚焦评价 赋能成长 ——《幼儿发展评价指南》跟进式读书活动 2024-02-29
为了帮助教师深入理解和应用《幼儿发展评价指南》的核心理念，提高他们在日常教学中运用科学评估的能力。2024年2月24日在二楼会议室开展了以再研《幼儿发展评价指南》为主题的读书活动。通过集体学习与讨论，促进教师在理论和实践之间架起桥梁，使他们能够...[详细]
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基于观察下户外体锻游戏的回应与支持策略——记太仓市沙溪镇印溪幼教中心印溪幼儿... 2024-01-24
为了促进户外体育中师幼互动关系的动态发展，优化幼儿园户外运动的开展。2023年12月4日，印溪幼儿园教研二组开展了“基于观察下户外体锻游戏的回应与支持策略”的教研活动。首先，教研组一起进行了《师幼互动在幼儿园户外活动中的现状调查分析》的理论学习...[详细]
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基于观察下户外晨锻活动的回应与支持策略——记太仓市沙溪镇印溪幼教中心印溪幼儿... 2024-01-19
为深了更好地实施坚持“以游戏为基本活动”的教育理念，持续加强教师对儿童户外自主游戏的深度理解，提高教师开展户外自主游戏活动能力，促进专业化发展。2024年1月19日中午，太仓市沙溪镇幼教中心印溪幼儿园教研二组开展了以“基于观察下户外晨锻活动的回...[详细]
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园本研修：用心倾听，复盘如何进行动态回应？ 2024-01-19
为了进一步提升教师回应的有效性。2024年1月17日，印溪幼儿园开展主题为“用心倾听，复盘如何进行动态回应？”的园本教研。这一次我们结合前期探索的案例素材进行复盘，聚焦生成情境中教师“回应”的质量，再一次“走近”幼儿的身边，“走近”幼儿的内心，...[详细]
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园本研修：如何支持幼儿更好地利用空间开展角色游戏？ 2024-01-19
如何支持幼儿更好地利用空间开展角色游戏？为了促进幼儿角色游戏的动态发展，优化班级角色游戏空间利用率。2024年1月18日，印溪幼儿园全体教师开展了“如何支持幼儿更好地利用空间开展角色游戏？”的园本研修活动。首先，全体教师一起通过角色游戏空间利用...[详细]