课题研究
- 利用古镇棋弈资源开发儿童游戏的实践与研究（已结题）
- 大班美工区域活动中幼儿观察与评价的研究（已结题）
- 生活意趣指向下的幼儿美术活动创生案例研究（已结题）
- 基于农村幼儿园乐活种植园提高幼儿综合素质的实践与研究（已结题）
- 太仓市教育科学“十四五”规划2022年度重点课题《“生活+MI”：建构生活意趣课程的实践研究》
- 太仓市教育科学“十四五”规划2022年度微型课题《基于幼小衔接视角培养幼儿任务意识的实践研究》（已结题）
- 太合市教育科学“十四五”规划2023年度微型立项课题《基于马赛克方法提升师幼互动有效性的策略研究》W2023041
- 2025年度太仓市教育科学“十四五”规划青年专项课题《“生活教育”思想引领下构建幼儿园劳动教育生态圈的实践研究》（编号：Q2024029）
- 2025年度太仓市教育科学“十四五”规划微型立项课题《“五育”融合视域下中班幼儿一日生活劳动清单的开发与实施研究》（编号：W2024064）
- 2025年度太仓市教育科学“十四五”规划微型立项课题《提升中班幼儿午睡环节自理能力的实践研究 》（编号：W2024065）
- 2025年度太仓市教育科学“十四五”规划融合教育专项课题《融合教育背景下语言发展迟缓幼儿干预的个案研究》（编号：R2024008）
-
10月学习文章：以乡土意趣为引，为童真课程燃灯——活用本土资源构建园本课程的实... 2023-10-11
以乡土意趣为引，为童真课程燃灯——活用本土资源构建园本课程的实践研究兴化市戴南镇中心幼儿园 肖逸云《幼儿园教育指导纲要》中指出，“城乡各类幼儿园都应从实际出发，因地制宜地实施素质教育，为幼儿一生的发展打好基础。”以我所处的乡镇幼儿园为例，...[详细]
-
9月课题研修新闻：重视儿童视角下的美创角——生活意趣美创环境的创设与优化 2023-09-25
针对上次教研发现的较为集中的问题，重视美创角，梳理用心创设的美创环境不受孩子喜爱的原因，并以儿童视角为基础重新审视美创角，以进一步优化美创角的环境创设及材料提供。2023年9月25日，太仓市沙溪镇印溪幼教中心东安幼儿园开展了主题为“重视儿童视角...[详细]
-
9月课题研修记录：重视儿童视角下的美创角——生活意趣美创环境的创设与优化 2023-09-25
课题研究记录表课题题目太仓市教育科学“十四五”规划课“‘生活+MI’：建构生活意趣课程的实践研究”课题类别太仓市教育科学“十四五 ”规划立项（重点）立项编号Z2022010出席对象课题组成员全体教师地点四楼会议室时间2023年9月25日下午13:00-14:30研究...[详细]
-
9月课题研修方案：重视儿童视角下的美创角——生活意趣美创环境的创设与优化 2023-09-25
太仓市沙溪镇印溪幼教中心东安幼儿园课题研修活动方案教研主题：重视儿童视角下的美创角——生活意趣美创环境的创设与优化参与教师：东安幼儿园全体教师活动时间：2023.9.25 下午13:00-14:30活动地点：东安幼儿园各班美创角、生活意趣美创室、美创长廊、户...[详细]
-
9月文章学习：乡村幼儿园“自然生活”课程的内涵、价值与实践 2023-09-07
杨华俊 **（江苏省句容市下蜀镇中心幼儿园，句容 212400） ［摘 要］ 乡村的自然环境和现实生活为农村幼儿的健康成长提供了基本的条件，乡村幼儿园应以乡村环境为依托，遵循幼儿的发展规律，充分利用各种乡土资源，建构“自然生活”课程，致力于培养求真...[详细]
-
8月文章学习：幼儿园课程生活化的价值及其实现路径 2023-08-09
雷彩银（福建省龙岩市直机关幼儿园，龙岩 364000）［摘 要］ 幼儿园课程生活化可以更好地拓展幼儿的经验范畴，培养幼儿的综合能力，涵养幼儿的精神世界，是幼儿园教育生活化的应有之义。幼儿园应坚持教师主导与幼儿参与、自然性与文化性、预设与生成相结合...[详细]
-
7月文章学习：回归生活——“ 品德与生活” “ 品德与社会” 课程与教材探寻 2023-07-05
鲁 洁（南京师范大学，江苏，210097）摘 要“品德与生活”“品德与社会”新课程的基本理念是回归生活。它是以生活为本的、是为了生活的、是通过生活而进行的。新课程的基础是儿童自身的生活经验，以期使他们得以进行有意义的学习，并经历有意义的教育生活...[详细]
-
6月学习资料——幼小衔接视角下大班幼儿任务意识的现状分析及培养策略 2023-06-29
幼小衔接视角下大班幼儿任务意识的现状分析及培养策略吴永珍摘 要：在大班阶段对幼儿进行任务意识的培养，为幼儿提前构建适应小学教育的框架，有助于幼儿较快适应小学教育的节奏，顺利完成幼小衔接。通过梳理大班幼儿任务意识、执行任务能力薄弱的问题...[详细]